下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述,錯(cuò)誤的是( )。

A.電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合

B.去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁和將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞均需酶處理

C.小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可制備單克隆抗體

D.某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜種與甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目相同

D

【解析】

試題分析:電刺激可誘導(dǎo)植物原生質(zhì)體融合或動(dòng)物細(xì)胞融合,A正確;去除植物細(xì)胞的細(xì)胞壁需要纖維素酶和果膠酶處理,將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞需胰蛋白酶酶處理,B正確;小鼠骨髓瘤細(xì)胞和經(jīng)抗原免疫小鼠的B淋巴細(xì)胞融合可形成雜交瘤細(xì)胞,用于制備單克隆抗體,C正確;某種植物甲、乙兩品種的體細(xì)胞雜種中染色體數(shù)是甲、乙兩品種雜交后代的染色體數(shù)目的2倍,D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞工程 試題屬性
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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)玉米做雜交實(shí)驗(yàn),在人工傳粉前后,一定不需套袋的個(gè)體及時(shí)期是( )。

A.母本、受粉前 B.母本、受粉后

C.父本、傳粉前 D.父本、傳粉后

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成,其中Asp、Gly和Ser構(gòu)成發(fā)光環(huán),現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記,在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中,這種蛋白質(zhì)的作用是( )

A.促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中

B.促使目的基因在受體細(xì)胞中復(fù)制

C.篩選出獲得目的基因的受體細(xì)胞

D.使目的基因容易成功表達(dá)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的組織和細(xì)胞大都取自胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物的器官或組織,其主要原因是這樣的組織細(xì)胞( )

A.容易產(chǎn)生各種變異 B.具有更強(qiáng)的全能性

C.取材十分方便 D.分裂增殖的能力強(qiáng)

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

經(jīng)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)出來的植物一般很少有植物病毒危害,其原因在于( )。

A.在組織培養(yǎng)過程中經(jīng)過了脫分化和再分化,進(jìn)行的是快速分裂和分化

B.人工配制的培養(yǎng)基上,植物病毒根本無法生存

C.進(jìn)行組織培養(yǎng)用的材料是剛分裂產(chǎn)生的莖尖、根尖或芽尖

D.接種組織培養(yǎng)之前進(jìn)行了嚴(yán)格的消毒處理

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述,正確的是( )

A.細(xì)胞工程在細(xì)胞器水平上定向改變細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)

B.細(xì)胞融合技術(shù)突破了有性雜交方法的局限,使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

C.動(dòng)植物細(xì)胞融合都可以使用滅活病毒進(jìn)行誘導(dǎo)

D.動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是生產(chǎn)雜種細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,正確的是( )

A.裝置甲是對(duì)照組

B.裝置乙應(yīng)在E處檢測是否有酒精生成

C.裝置乙應(yīng)讓D先反應(yīng)一會(huì)再連接

D.兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( )

A.①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體

B.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與②有關(guān)

C.③屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

D.④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東揭陽一中高二第二學(xué)期學(xué)段考試一生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖①為自然生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)金字塔,圖②為城市生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)倒金字塔,以下解釋不符合客觀事實(shí)的是

A.組成①和②生態(tài)系統(tǒng)不可缺少的生物因素有生產(chǎn)者、分解者和消費(fèi)者

B.流經(jīng)①或②生態(tài)系統(tǒng)的總能量主要是①或②生態(tài)系統(tǒng)的植物所固定的太陽能

C.②生態(tài)系統(tǒng)可以對(duì)①生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的干擾

D.人類活動(dòng)均對(duì)①或②生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生影響

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