同位素標記法是用放射性同位素標記的化合物追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律，從而揭示生命的機理。下列對一些重大科學發(fā)現(xiàn)過程中應用同位素標記法的敘述不正確的是

A．魯賓和卡門利用18O標記H2O和CO2，證明光合作用釋放的氧氣來自于水

B．卡爾文利用14C標記CO2，探明光合作用中有機物的轉(zhuǎn)化途徑

C．科學家在豚鼠的胰腺細胞中注射3H標記的亮氨酸，追蹤分泌蛋白的合成和運輸過程

D．赫爾希和蔡斯利用分別含35S和32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，實現(xiàn)噬菌體的標記，進而證明DNA是遺傳物質(zhì)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：金考卷百校聯(lián)盟系列　全國著名重點中學領航高考沖刺試卷、生物（山東專用） 題型：022

在生物學發(fā)展過程中，同位素標記法被廣泛應用。分析下列關于同位素標記法的技術，并回答有關問題：

（1）科學家在研究噬菌體侵染細菌實驗中，如何用32P和35S分別標記噬菌體？

________。含32P的噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)離心后，試管中________放射性較高，原因是________。

（2）果蠅體細胞中含有8條染色體，將細胞中的染色體用15N進行標記，放在含有14N的培養(yǎng)基上培養(yǎng)。若細胞進行有絲分裂，其第二次有絲分裂后期含有的染色體數(shù)和含有15N標記的染色體數(shù)分別是________。若細胞進行減數(shù)分裂，其減數(shù)第二次分裂后期含有的染色體數(shù)和含有15N標記的染色體數(shù)分別是________。

（3）第一步：取健康雄兔15只，將注射部位消毒后，分別給每只兔注射適量的放射性碘溶液。

第二步：每隔一段時間用放射性測量儀分別測定每只兔子的甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算其值。

第三步：3天后，將15只實驗兔隨機均分為A、B、C三組。

第四步：向A組注射一定量無放射性的甲狀腺激素溶液，向B組注射等量無放射性的促甲狀腺激素溶液，向C組注射等量的生理鹽水。

第五步：每隔一定時間，分別測定三組兔子甲狀腺中碘的放射量，記錄并計算平均值。

請回答：①本實驗的目的是為了探究動物體內(nèi)________。

②請糾正上述實驗第一步中的兩處不妥當之處：________。

③若分別用a、b、c三條曲線代表A、B、C三組兔子的甲狀腺中碘的放射量，則預計三組兔子的甲狀腺中碘的放射量應如圖中的________。

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科目：高中生物 來源：天利38套《2008全國各省市高考模擬試題匯編（大綱版）》、生物 大綱版 題型：071

同位素標記法經(jīng)常用于生物學實驗，用來研究某元素的轉(zhuǎn)移路徑、代謝等一些生理過程。

（1）請舉兩例加以說明。（要求說明該實驗的結果或結論）

（2）下列是關于利用同位素標記法探究線粒體增殖方式的實驗，請回答有關問題。

（a）實驗材料：利用脈孢菌作為實驗材料，由此可推出脈孢菌屬于________生物。

（b）實驗步驟：在培養(yǎng)介質(zhì)中加入3H－膽堿（膽堿是磷脂的組成成分），一段時間后移入到?jīng)]有標記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，定時取樣作放射自顯影。

（c）預測實驗結果及結論：

如果連續(xù)生長幾代的細胞中________，可認為子代線粒體是由親代線粒體分裂而成；如果連續(xù)生長幾代的細胞中________，可判斷線粒體很可能不是通過親代線粒體分裂來繁殖的。

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科目：高中生物 來源：天利38套　高中生物 題型：071

同位素標記法經(jīng)常用于生物學實驗，用來研究某元素的轉(zhuǎn)移路徑、代謝等一些生理過程。

（1）請舉兩例加以說明。（要求說明該實驗的結果或結論）

（2）下列是關于利用同位素標記法探究線粒體增殖方式的實驗，請回答有關問題。

（a）實驗材料：利用脈孢菌作為實驗材料，由此可推出脈孢菌屬于________生物。

（b）實驗步驟：在培養(yǎng)介質(zhì)中加入3H－膽堿（膽堿是磷脂的組成成分），一段時間后移入到?jīng)]有標記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，定時取樣作放射自顯影。

（c）預測實驗結果及結論：

如果連續(xù)生長幾代的細胞中________________，可認為子代線粒體是由親代線粒體分裂而成；如果連續(xù)生長幾代的細胞中________________，可判斷線粒體很可能不是通過親代線粒體分裂來繁殖的。

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科目：高中生物 來源：2014屆云南省玉溪市高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．用同位素標記的化合物，不僅化學性質(zhì)不變而且具有放射性，同位素示蹤法在生物學的研究中已被廣泛應用。試分析下列有關實驗：

（1）如果用18O標記的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下。一段時間后，在植物體周圍空氣中，能夠收集到含18O標記的物質(zhì)有氧氣、水和二氧化碳，它們分別是由___________、_____________和______________生理過程產(chǎn)生的。

（2）把用32P標記的磷酸加入細胞培養(yǎng)液中，短時間內(nèi)快速分離出細胞內(nèi)的ATP，發(fā)現(xiàn)部分ATP的末端磷酸基已帶上了放射性標記，這是因為_____________________，但是細胞內(nèi)ATP的含量變化不大，這是因為______________________________________。

（3）在光照條件下，向培養(yǎng)小球藻的試管中通人用14C標記的濃度為1%的14CO2，第5分鐘再通入濃度為2%的14CO2，第10分鐘再供給濃度為0.003%的14CO25分鐘，并維持各時間段內(nèi)相應的二氧化碳濃度。在這個過程中，分別檢測小球藻內(nèi)的葡萄糖、三碳化合物、五碳化合物的放射強度，得到上圖中a、b、c三條曲線。這三條曲線表示的化合物依次是_______________、______________和_______________。

Ⅱ．在光合作用的發(fā)現(xiàn)過程和研究過程中有許多著名的實驗，其中美國科學家恩格爾曼用水綿進行光合作用的實驗就是其中之一。請根據(jù)該實驗回答問題：

（1）恩格爾曼選擇水綿為實驗材料，該材料的優(yōu)點是______________________（2分）。

（2）將水綿和好氧性細菌制作成臨時裝片，為排除外界干擾，必須放在_______   環(huán)境中。

（3）用極細的光束照射到水綿的某部位，通過顯微鏡觀察到的現(xiàn)象是：_______________                                    。

（4）如果臨時裝片完全暴露在光下，好氧細菌的分布特點是：

_______________________                            。

（5）該實驗證明了：__________________________________________（2分）。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

回答下列兩組問題

I．線粒體是細胞進行有氧呼吸的主要場所，是細胞內(nèi)的動力“車間”。請回答下列有關線粒體相關的問題：

（1）線粒體內(nèi)膜和外膜的成分與細胞膜相似，都是以          構成基本的支架。 

（2）線粒體是細胞有氧呼吸有主要場所，其中有氧呼吸的產(chǎn)物CO2產(chǎn)生的場所是[  ]         。在線粒體內(nèi)實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是：                              。

（3）下列是關于利用同位素標記法探究線粒體增殖方式實驗，請回答有關問題。

實驗材料：利用脈孢菌作為實驗材料，由此可推出脈孢菌屬于______________生物。

實驗步驟：在培養(yǎng)介質(zhì)中加入3H―膽堿（膽堿是磷脂的組成成分），培養(yǎng)過程中脈孢菌被標記，一段時間后移入到?jīng)]有標記的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，定時取樣作放射自顯影。

預測實驗結果及結論：

①如果生長幾代后的細胞中線粒體都有放射性，且呈遞減趨勢，可認為子線粒體是由親代線粒體分裂而成；

②如果生長幾代后的細胞中________________________，可判斷線粒體很可能不是通過親代線粒體分裂來繁殖的。

II．右圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的飽和碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度的基本穩(wěn)定。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL位置，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題：

（1）若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是        mL/h。

（2）實驗中裝置內(nèi)氣體總量增加的原因是                 。與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值偏低，這是因為______________________。

（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的      反應階段。

（4）某研究性學習小組試圖利用圖示裝置，進行“光照強度對植物光合作用影響探究”實驗，試幫忙列出簡單實驗思路。

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