A、可以用人工配制的培養(yǎng)基來培養(yǎng)病毒 |
B、人體的生殖和發(fā)育與細(xì)胞關(guān)系不大 |
C、高等動植物等多細(xì)胞生物的一個細(xì)胞一般不能完成該生物體的全部生命活動 |
D、最簡單的反射可以由一個細(xì)胞來完成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一切動植物由細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成 |
B、細(xì)胞是生物體相對獨(dú)立的單位 |
C、細(xì)胞可以產(chǎn)生細(xì)胞 |
D、細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ABX |
B、aBY |
C、AXBYb |
D、AYb |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性 |
B、無機(jī)鹽是構(gòu)成細(xì)胞的主要能源物質(zhì) |
C、DNA存在于細(xì)胞核內(nèi),RNA存在于細(xì)胞質(zhì)中 |
D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都可作為細(xì)胞內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、它們的新陳代謝類型差異很大 |
B、它們的蛋白質(zhì)種類多種多樣 |
C、它們的核酸具有多樣性和特異性 |
D、它們的結(jié)構(gòu)和生理活動差異很大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選取豌豆為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn) |
B、對相對性狀的研究是由一對到多對 |
C、運(yùn)用了類比推理的方法 |
D、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析 |
E、選取豌豆為材料進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn) |
F、對相對性狀的研究是由一對到多對 |
G、運(yùn)用了類比推理的方法 |
H、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分 |
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