下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是(  )
A、線(xiàn)粒體內(nèi)膜和葉綠體類(lèi)囊體膜上均可以形成ATP
B、細(xì)胞膜上所有的膜蛋白都具有生物催化劑的功能
C、藍(lán)細(xì)菌可以進(jìn)行光合作用,是因?yàn)樗{(lán)細(xì)菌含有葉綠體
D、細(xì)胞內(nèi)的液體稱(chēng)細(xì)胞液,主要成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)等
考點(diǎn):線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:1,線(xiàn)粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,有氧呼吸的第二、第三階段發(fā)生在線(xiàn)粒體中,線(xiàn)粒體氧化分解有機(jī)物,釋放出能量,一部分轉(zhuǎn)移到ATP中,葉綠體是光合作用的場(chǎng)所,光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),光反應(yīng)過(guò)程中能把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在A(yíng)TP中,光反應(yīng)的場(chǎng)所的葉綠體的類(lèi)囊體膜;
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性,不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)的功能不同;
3、原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,能進(jìn)行光合作用的原核生物光合作用的場(chǎng)所不是葉綠體;
4、細(xì)胞液是指植物細(xì)胞中液泡內(nèi)的液體,細(xì)胞內(nèi)的液體稱(chēng)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),主要成分有水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)等.
解答: 解:A、線(xiàn)粒體內(nèi)膜是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所,能合成ATP,葉綠體的類(lèi)囊體膜是光反應(yīng)的場(chǎng)所,也能合成ATP,A正確;
B、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同,功能不同,有的膜蛋白具有催化功能,有的膜蛋白具有運(yùn)輸功能,有的膜蛋白具有信息傳遞功能等,B錯(cuò)誤;
C、藍(lán)細(xì)菌是原核生物,沒(méi)有葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞液是液泡內(nèi)的液體,細(xì)胞內(nèi)的液體稱(chēng)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):對(duì)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀(guān)點(diǎn)的理解,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖,請(qǐng)分析判斷:

(1)曲線(xiàn)圖中的“環(huán)境容量”是指
 

(2)按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度排列,三種模式的順序依次為
 

(3)Ⅲ曲線(xiàn)“環(huán)境容量”下降的可能原因是
 

(4)人口也可以當(dāng)作一個(gè)種群來(lái)看待.但某校一個(gè)班的學(xué)生不能當(dāng)作一個(gè)種群,請(qǐng)根據(jù)種群的概念,分析其原因
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果切除小鼠的胸腺,被移植器官比較容易在小鼠體內(nèi)存活;如果將小鼠胸腺的淋巴細(xì)胞再輸給去胸腺小鼠,則移植的器官被排斥.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明對(duì)異體器官排斥起重要作用的是(  )
A、造血干細(xì)胞B、T淋巴細(xì)胞
C、B淋巴細(xì)胞D、吞噬細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體內(nèi)血糖代謝的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、人體內(nèi)血糖的來(lái)源有食物的消化吸收、肝糖原和肌糖原的水解及體內(nèi)非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
B、人體內(nèi)血糖過(guò)量是可以轉(zhuǎn)化成糖原,還能轉(zhuǎn)化成脂肪等非糖物質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖在缺氧的情況下會(huì)生成酒精和CO2,并且釋放出能量
D、胰高血糖素可以抑制血糖轉(zhuǎn)化成糖原和非糖物質(zhì),從而使血糖升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

H2O2常用于漂白,也用于清洗小的傷口;細(xì)胞在代謝過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對(duì)細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有過(guò)氧化氫酶,能使其分解為無(wú)毒物質(zhì).請(qǐng)分析如圖中的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)在①~⑥號(hào)試管中,單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的是試管
 

(2)在試管②中,選用新鮮肝臟做實(shí)驗(yàn),是因?yàn)樾迈r肝臟中
 

A.含過(guò)氧化氫多   B.過(guò)氧化氫酶易揮發(fā)     C.含酶的種類(lèi)多    D.過(guò)氧化氫酶多且活性強(qiáng)
(3)在實(shí)驗(yàn)中取新鮮肝臟,迅速剪碎投入試管②中,剪碎的目的是
 

A.防止過(guò)氧化氫酶揮發(fā)           B.使肝臟組織細(xì)胞破碎,過(guò)氧化氫酶與H2O2充分接觸
C.防止細(xì)胞中過(guò)氧化氫酶的釋放     D.防止過(guò)氧化氫酶分解
(4)比較①和②號(hào)試管,所看到的現(xiàn)象說(shuō)明:
 
,這是因?yàn)槊冈诜磻?yīng)中發(fā)揮的作用是
 
;能說(shuō)明酶發(fā)揮作用需要適宜的pH的試管組合是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、效應(yīng)B細(xì)胞合成并分泌抗體,胞內(nèi)有大量的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
B、生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
C、核膜上的核孔是蛋白質(zhì)、RNA、DNA等大分子出入細(xì)胞核的通道
D、用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可在線(xiàn)粒體和細(xì)胞核中檢測(cè)到放射性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物激素的敘述正確的是( 。
A、在形成無(wú)子番茄的過(guò)程中生長(zhǎng)素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目
B、乙烯廣泛存在于植物的多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C、脫落酸能夠抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D、赤霉素引起植株增高的原因主要是促進(jìn)了細(xì)胞的分裂

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( 。
A、培養(yǎng)中的B細(xì)胞能夠無(wú)限增殖
B、培養(yǎng)中的T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體
C、成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能成細(xì)胞株
D、胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于相對(duì)性狀的是( 。
A、人的身高和體重
B、綿羊的白毛和黑毛
C、小麥的高桿和大麥的矮桿
D、豌豆種子的黃粒和圓粒

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案