【題目】景天科植物長(zhǎng)壽花原產(chǎn)于非洲,與多數(shù)植物不同,它們的綠色組織上的氣孔夜間開放,吸收并固定CO2,形成以蘋果酸為主的有機(jī)酸;白天則氣孔關(guān)閉,不吸收CO2,但同時(shí)卻通過(guò)光合碳循環(huán)將從蘋果酸中釋放的CO2還原為糖。下表表示在晴朗的數(shù)天中,測(cè)定長(zhǎng)壽花葉片周圍空氣中CO2濃度平均值(10-4 g/L)的結(jié)果。
(1)由圖可知,長(zhǎng)壽花參與CO2轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器除了葉綠體之外,還有____________。該植 物葉片氣孔白天關(guān)閉、夜間開放,可推測(cè)其所生活地區(qū)的自然環(huán)境為___________。
(2)由圖可知,長(zhǎng)壽花葉肉細(xì)胞在白天和夜間固定CO2合成有機(jī)物的場(chǎng)所分別是__________ 和____________。
(3)據(jù)圖,請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋上表中,列2數(shù)值低于列3數(shù)值的主要原因________________。
(4)長(zhǎng)壽花葉肉細(xì)胞能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)互相干擾,其原因在于細(xì)胞內(nèi)存在____________ (填結(jié)構(gòu))。
(5)依據(jù)以上信息請(qǐng)回答:長(zhǎng)壽花是否適合晚上放置于臥室內(nèi)?并簡(jiǎn)要回答原因。________
【答案】線粒體和液泡 高溫干旱 葉綠體基質(zhì) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 空氣中的被轉(zhuǎn)化為蘋果酸,儲(chǔ)存在液泡中 細(xì)胞的生物膜系統(tǒng) 適合晚上吸收CO2,釋放氧氣
【解析】
據(jù)圖分析:景天科植物長(zhǎng)壽花的氣孔能在夜間打開,吸收的二氧化碳經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)生成蘋果酸并儲(chǔ)存在液泡中,在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉,蘋果酸從液泡中運(yùn)出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定,光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。
(1)據(jù)圖分析,長(zhǎng)壽花參與CO2轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器主要有葉綠體、線粒體和液泡;該植物葉片氣孔白天關(guān)閉、夜間開放,可推測(cè)其所生活地區(qū)的自然環(huán)境為高溫干旱。
(2)圖中,長(zhǎng)壽花葉肉細(xì)胞在白天氣孔關(guān)閉,蘋果酸可以釋放出二氧化碳參與光合作用的暗反應(yīng)階段,在葉綠體基質(zhì)中與五碳化合物結(jié)合被固定為三碳化合物;夜間氣孔開放,二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞后在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中與PEP結(jié)合生成OAA在轉(zhuǎn)化為蘋果酸而被固定。
(3)下午6點(diǎn)至次日凌晨6點(diǎn)空氣中的CO2被轉(zhuǎn)化為蘋果酸,儲(chǔ)存在液泡中,所以下午6點(diǎn)至次日凌晨6點(diǎn)的數(shù)據(jù)低于凌晨6點(diǎn)至下午6點(diǎn)的。
(4)長(zhǎng)壽花葉肉細(xì)胞內(nèi)存在細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),所以能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)互相干擾。
(5)長(zhǎng)壽花在夜間吸收CO2,并釋放O2,所以適合晚上放置于臥室內(nèi),提高房間內(nèi)O2含量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】兩條鏈都為14N的DNA,稱為14N -DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為a,為輕鏈DNA),兩條鏈都為15N的DNA,稱為15N -DNA(相對(duì)分子質(zhì)量為b,為重鏈DNA),一條鏈為14N,另一條鏈為15N的DNA稱為中鏈DNA,三種DNA離心后條帶分布如圖中對(duì)照所示,F(xiàn)將含15N -DNA的親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上連續(xù)繁殖三代,分離每代的DNA通過(guò)離心方法得到如圖所示結(jié)果。下列對(duì)此實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( )
A.I代細(xì)菌的DNA分子中一半是14N –DNA
B.II代細(xì)菌的DNA分子中,含14N的DNA占1/2
C.II代細(xì)菌的DNA分子中,15N -DNA占1/8
D.若繼續(xù)繁殖出I代細(xì)菌,其DNA分子的平均相對(duì)分子質(zhì)量為(15a+6)/16
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為哺乳動(dòng)物(或人體)激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)若圖中所示腺體為甲狀腺,在寒冷狀態(tài)下,機(jī)體通過(guò)圖中的①②過(guò)程調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為_______。甲狀腺激素分泌量增加,又會(huì)導(dǎo)致下丘腦分的_______激素減少,這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做_______調(diào)節(jié)。
(2)在寒冷的環(huán)境中,機(jī)體也能通過(guò)神經(jīng)——體液調(diào)節(jié)的方式促進(jìn)腎上腺素的分泌,其具體的反射弧為______。
(3)為了驗(yàn)證甲狀腺激素具有促進(jìn)新陳代謝的生理作用,請(qǐng)你根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完善實(shí)驗(yàn)步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
①材料和用具:日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠若干只,甲狀腺激素溶液,生理鹽水.,灌胃器,耗氧量測(cè)定裝置等。
②方法與步驟:
A.將實(shí)驗(yàn)鼠隨機(jī)分為數(shù)量相等的甲、乙兩組,并分別用給出的儀器測(cè)定并記錄它們的______________。
B.每天用灌胃器給予甲組鼠灌喂適量的生理鹽水配制的甲狀腺激素溶液,給予乙組鼠灌喂________飼養(yǎng)一定時(shí)間,測(cè)定并記錄結(jié)果。
③結(jié)果預(yù)測(cè):
A步驟的測(cè)定結(jié)果是________________________。
B步驟的測(cè)定結(jié)果是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B. 甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的CD段
C. 甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中c是最適合貯藏的
D. 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面的甲圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。乙圖表示物質(zhì)X和P進(jìn)出人紅細(xì)胞時(shí)跨膜運(yùn)輸?shù)那闆r,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)甲圖中A代表的元素是(用元素符號(hào)填寫)_________。
(2)Ⅰ在小麥種子中主要是指____________。
(3)唾液腺細(xì)胞能利P合成唾液淀粉酶,請(qǐng)寫出唾液淀粉酶的合成、加工運(yùn)輸過(guò)程:_________________________________(用箭頭和結(jié)構(gòu)名稱表示)。P的結(jié)構(gòu)通式是________
(4)生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過(guò)____________________________進(jìn)行染色。
(5)乙圖中,X和P運(yùn)輸?shù)墓餐c(diǎn)是_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)步驟示意圖對(duì)此實(shí)驗(yàn)有關(guān)敘述正確的是( )
A. 本實(shí)驗(yàn)所使用的被標(biāo)記的噬菌體是接種在含有S的培養(yǎng)基中獲得的
B. 圖示實(shí)驗(yàn)步驟中若混合培養(yǎng)后保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則上清液中放射性會(huì)增強(qiáng)
C. 實(shí)驗(yàn)中采用攪拌和離心等手段是為了把DNA和蛋白質(zhì)分開再分別檢測(cè)其放射性
D. 噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)未能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是中心法則示意圖,各個(gè)數(shù)字代表不同的過(guò)程有關(guān)敘述正確的是( )
A.過(guò)程1以核糖核苷酸為主要原料
B.在人體成熟紅細(xì)胞中只能發(fā)生過(guò)程1、過(guò)程2和過(guò)程5
C.過(guò)程3和過(guò)程4只發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
D.過(guò)程5和過(guò)程3分別表示翻譯和逆轉(zhuǎn)錄
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示植物光合作用、細(xì)胞呼吸中氧的轉(zhuǎn)移過(guò)程。下列敘述正確的是( )
A.過(guò)程①②④都有ATP生成
B.過(guò)程②③進(jìn)行的場(chǎng)所不同
C.過(guò)程②⑤所需[H]全部來(lái)源于過(guò)程①
D.過(guò)程①③⑤都需在生物膜上進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高等植物的光合作用依賴光合色素。不同環(huán)境條件下,葉綠素a和葉綠素b之間可以相互轉(zhuǎn)化,這種轉(zhuǎn)化稱為“葉綠素循環(huán)”。研究發(fā)現(xiàn),在適當(dāng)遮光條件下,葉綠素a/葉綠素b的值會(huì)降低,以適應(yīng)環(huán)境。下圖是①②兩種葉綠素的吸收光譜。下列關(guān)于葉綠素的敘述,正確的是
A.圖中①和②主要分布在葉綠體的內(nèi)膜上
B.利用紙層析法分離色素時(shí),②應(yīng)位于濾紙條的最下端
C.植物葉片呈現(xiàn)綠色是由于①②主要吸收綠光
D.弱光下①的相對(duì)含量增高有利于植物對(duì)弱光的利用
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