某株名貴花卉用種子繁殖時(shí)會(huì)發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的

A．莖 B．芽 C．葉片 D．花粉粒

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，據(jù)圖分析正確的是（　　）
A．所有生物與外界進(jìn)行物質(zhì)交換都是通過內(nèi)環(huán)境來(lái)實(shí)現(xiàn)的
B．血漿滲透壓升高，抗利尿激素分泌增加時(shí)，泌尿系統(tǒng)的排尿量將會(huì)增加
C．O2從外界環(huán)境進(jìn)入組織細(xì)胞中發(fā)揮作用的部位要經(jīng)過11層生物膜
D．血漿、組織液、淋巴液共同組成了人體的體液

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)孟德爾選用豌豆做實(shí)驗(yàn)材料并獲得成功的原因，下列解釋中不正確的是（ ）

A．豌豆具有穩(wěn)定的、容易區(qū)分的相對(duì)性狀

B．豌豆是嚴(yán)格的閉花傳粉植物

C．豌豆在雜交時(shí)，母本不需去雄

D．用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用植物的莖尖或葉片、莖段、花藥、花粉等，在無(wú)菌條件下，培養(yǎng)在玻璃器皿中人工配制的培養(yǎng)基上，使它發(fā)育成完整的植株。這種技術(shù)可以用來(lái)培育植物新品種，可以在較短的時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物，還可以防止植物病毒的危害。下列關(guān)于這種技術(shù)的敘述，正確的是

①這種技術(shù)利用了植物細(xì)胞的全能性

②這種技術(shù)叫做組織培養(yǎng)，可以克隆生物體

③這種技術(shù)屬于細(xì)胞工程的應(yīng)用領(lǐng)域之一

④這種技術(shù)是一種有性繁殖的方式

A．① B．①② C．①②③ D．①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“分子縫合針”─DNA連接酶是基因工程中非常重要的一種工具，它所縫合的部位是

A．堿基對(duì)之間的氫鍵 B．堿基與脫氧核糖

C．DNA 雙鏈上的磷酸二酯鍵 D．脫氧核糖與脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的表述，錯(cuò)誤的是

A．外植體可以來(lái)自于植物的葉肉細(xì)胞

B．培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌無(wú)氧條件下進(jìn)行

C．以花粉作為外植體可得到單倍體植株

D．不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

花藥離體培養(yǎng)過程中不涉及

A．有絲分裂和細(xì)胞分化 B．染色體變異和細(xì)胞全能性

C．減數(shù)分裂和配子形成 D．DNA的復(fù)制和基因表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物，生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)，基本上都在酶的催化下進(jìn)行的．請(qǐng)根據(jù)下列有關(guān)酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作，回答相關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)操作試管
ABCDEF
1．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1mL++--+-
2．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的可溶性蔗糖溶液1mL--++-+
3．加入唾液淀粉酶原液1mL+-+---
4．加入蔗糖酶溶液1mL-+-+--
5．加入蒸餾水1mL----++
6．酶促水解反應(yīng)搖勻，37°C水浴中保溫10min
7．向每個(gè)試管加入斐林試劑2mL搖勻，沸水浴中加熱1-2min
8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化 
注：表中“+”為加入，“-”為未加入
（1）制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是為了防止溫度過高破壞酶的活性．
（2）上述實(shí)驗(yàn)中，能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有A、D．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，E、F號(hào)試管起（空白）對(duì)照作用，如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，可能有很多原因，下列分析正確的是（用序號(hào)表示）①②③④．
①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原糖．
②淀粉溶液、蔗糖溶液放置時(shí)間太長(zhǎng)，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原糖．
③試管不干凈、上面留有還原糖．
④實(shí)驗(yàn)操作過程中，膠頭滴管混用、錯(cuò)用．
（4）如果條件所限，只保留兩支試管，也能初步得出酶具有專一性的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你寫出可能的組合：AB、CD、AC、BD．
（5）本實(shí)驗(yàn)中，能否用碘液代替斐林試劑？不能（能/不能），理由是碘液不能檢測(cè)蔗糖是否被分解產(chǎn)生還原糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A．圖中a表示信號(hào)分子（如激素）
B．圖中b表示細(xì)胞膜上的載體
C．圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞
D．圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

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