花藥離體培養(yǎng)過程中不涉及

A．有絲分裂和細(xì)胞分化 B．染色體變異和細(xì)胞全能性

C．減數(shù)分裂和配子形成 D．DNA的復(fù)制和基因表達(dá)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一對色覺正常的夫婦，生了一個色盲兒子和一個正常的女兒，問女兒攜帶色盲基因的可能性是

A．3/4 B．2/4 C．1/4 D．2/3

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水稻（體細(xì)胞有24條染色體）的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程，已知水稻的基因型為AaBb。下列說法中，正確的一項(xiàng)是

A．要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長，培養(yǎng)基中應(yīng)有生長素和乙烯等激素

B．愈傷組織形成的前后過程中，不需要光照

C．這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于單倍體。要使它繁殖后代只能用一定濃度的秋水仙素處理幼苗

D．從細(xì)胞工程角度看這種育種方法叫植物組織培養(yǎng)，該技術(shù)的核心是脫分化和再分化

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某株名貴花卉用種子繁殖時會發(fā)生性狀分離，為了防止性狀分離并快速繁殖，可利用該植物體的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng)，但不能采用該植株的

A．莖 B．芽 C．葉片 D．花粉粒

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述中，不正確的是

A．需要限制酶和DNA連接酶

B．抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因

C．在細(xì)胞外進(jìn)行

D．啟動子位于目的基因的首端，是啟動翻譯的一段DNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因治療是把健康的外源基因?qū)?/p>

A．有基因缺陷的細(xì)胞中 B．有基因缺陷的染色體中

C．有缺陷的細(xì)胞器中 D．有基因缺陷的DNA分子中

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省新高三上學(xué)期周練（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是 ，步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是 ；據(jù)此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越

。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時間應(yīng) 。

（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使 。若Ⅰ中顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無明顯差異”），且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色 白粒管（填“深于”、“淺于”或“無明顯差異”），則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為了觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象，某同學(xué)用紫色的洋蔥鱗葉、鑷子、載玻片、蓋玻片、燒杯、吸水紙、30%的蔗糖溶液和顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材和試劑設(shè)計并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，回答下列問題．
（1）制作洋蔥鱗葉外表皮臨時裝片的正確順序是：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水→ACB（用下列編號填寫）．
A．用鑷子撕取洋蔥鱗葉外表皮   B．蓋上蓋玻片  C．把洋蔥鱗葉外表皮展平在水滴中
（2）為使細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離，可在蓋玻片的一側(cè)滴加30%的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙引流，并重復(fù)多次．用低倍顯微鏡鏡檢，觀察到同一細(xì)胞在不同階段呈現(xiàn)不同狀態(tài)（如圖所示），其變化順序是abc（用圖中字母填寫）．
（3）圖a 顯示了該同學(xué)用目鏡測微尺測量細(xì)胞的長度．經(jīng)標(biāo)定安裝于16×目鏡中的目鏡測微尺在低倍物鏡（10×）視野中每小格長度為6.71μm．此細(xì)胞的長度約為60.39（59.05～62.40內(nèi)均可）μm．
（4）請在C圖上指出原生質(zhì)層的相關(guān)結(jié)構(gòu)．原生質(zhì)層包括液泡膜、細(xì)胞膜和兩者之間的細(xì)胞質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．2015年諾貝爾化學(xué)獎授予瑞典、美國、土耳其的三位科學(xué)家，以表彰他們“DNA修復(fù)的機(jī)制研究”的成果．下面為“DNA修復(fù)機(jī)制”中切除修復(fù)過程的示意圖．以下有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．修復(fù)過程需要遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B．修復(fù)過程的完成需要DNA連接酶等參與
C．DNA的損傷修復(fù)有利于遺傳穩(wěn)定性的保持
D．修復(fù)過程的變化屬于生物變異中的基因重組

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