下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，錯誤的是（ ）

A．染色體是基因的主要載體

B．基因在染色體上呈線性排列

C．一條染色體上有一個基因

D．體細胞（細胞核）中基因成對存在，染色體也成對存在

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列敘述，正確的是（　�。�
A．P和Ca屬于微量元素
B．細胞學說主要闡明了細胞的多樣性
C．無機自然界中的元素在生物體中都能找到
D．組成細胞的化合物中，蛋白質(zhì)是含量最多的有機化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某生物基因型為AaBb，兩對基因獨立遺傳．當生物進行減數(shù)分裂時，形成了一個Aab的精子，產(chǎn)生這種現(xiàn)象最可能的原因是（　　）
A．減數(shù)第一次分裂前的間期基因突變的結(jié)果
B．減數(shù)第一次分裂交叉互換的結(jié)果
C．減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離的結(jié)果
D．減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體未分離的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示人體受到抗原刺激后發(fā)生的免疫過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．圖中的a受到抗原刺激后細胞周期變長
B．圖中的c需直接識別抗原后才能分泌出d
C．正常情況下，該免疫過程還需要T淋巴細胞的參與
D．同種抗原再次進入人體后，細胞b能迅速分泌出大量的d

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，下列說法不正確的是（　�。�
A．生物的變異為生物進化提供了原材料，也決定了生物進化的方向
B．地理隔離可阻止種群間的基因交流，種群基因庫間的差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
C．自然選擇，突變，種群過小，都會導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生變化
D．不同物種之間，生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化進而形成生物多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一百多年前，人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是因為推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息

B．摩爾根用假說演繹法論證了基因位于染色體上

C．探究減數(shù)分裂中染色體變化的實驗用到模型建構(gòu)的方法

D．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗轉(zhuǎn)化的有效性與R型細菌的DNA純度有密切關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北正定中學高一下第三次月考（6月）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

桃的果實成熟時，果肉與果皮粘連的稱為粘皮，不粘連的稱為離皮；果肉與果核粘連的稱為粘核，不粘連的稱為離核。已知離皮（A）對粘皮（a）為顯性，離核（B）對粘核（b）為顯性。現(xiàn)將粘皮、離核的桃（甲）與離皮、粘核的桃（乙）雜交，所產(chǎn)生的子代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型。由此推斷，甲、乙兩株桃的基因型分別是（ ）

A．a(chǎn)aBb、Aabb B．a(chǎn)aBB、AAbb

C．a(chǎn)aBB、Aabb D．AABB、aabb

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪縣郎溪中學高一下第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某基因指導(dǎo)合成了一個兩條鏈的多肽，相對分子質(zhì)量是10236，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120，合成這個多肽的氨基酸的數(shù)目和指導(dǎo)它合成的DNA分子最少脫氧核苷酸數(shù)目依次是（ ）

A．100 609 B．100 600

C．103 609 D．101 600

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西九江一中高二下學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

節(jié)瓜有全雌株（只有雌花）、全雄株（只有雄花）和正常株（雌花、雄花均有）等不同類型的植株，研究人員做了如圖所示的實驗。下列推測不合理的是

A．節(jié)瓜的性別是由常染色體上的基因決定的，其遺傳方式遵循基因的自由組合定律

B．實驗一中，F(xiàn)2正常株的基因型為A_B_，其中純合子占1／9

C．若aaB_為雌株，則實驗二中，親本正常株的基因型為AaBB，F(xiàn)1正常株的基因型也為AaBB

D．實驗一中F1正常株測交結(jié)果為全雌株：正常株：全雄株=1:2:1

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