3.如圖為利用某植物(基因型AaBb)產(chǎn)生的花粉進(jìn)行單倍體育種的示意圖,據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
花粉$\stackrel{①}{→}$植株A$\stackrel{②}{→}$植株B.
A.通過過程①得到的植株A基因型為aaBB的可能性為$\frac{1}{4}$
B.過程②通常使用的試劑是秋水仙素,作用時期為有絲分裂間期
C.過程①屬于植物的組織培養(yǎng),在此過程中要使用一定量的植物激素
D.通過過程②得到的植株B一定是四倍體

分析 分析題圖:圖示表示單倍體育種過程,其中①表示花藥離體培養(yǎng)法,植株A是單倍體植株,有四種基因型,即AB、Ab、aB、ab;②表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過程,常用秋水仙素處理萌發(fā)的幼苗,植株B是純合個體,有四種基因型,即AABB、AAbb、aaBB、aabb.

解答 解:A、通過過程①得到的植株A為單倍體,其基因型為AB或Ab或aB或ab,所以出現(xiàn)aaBB的可能性為0,A錯誤;
B、過程②通常使用的試劑是秋水仙素,其原理是抑制紡錘體的形成,因此作用時期是有絲分裂前期,B錯誤;
C、過程①是花藥離體培養(yǎng),屬于植物的組織培養(yǎng),在此過程中,決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要,C正確;
D、某植物(基因型AaBb)產(chǎn)生的花粉只含有一個染色體組,通過過程②得到的植株B一定是二倍體,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 題考查單倍體育種和植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和識圖能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷和得出正確的結(jié)論的能力.

練習(xí)冊系列答案
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(2011秋•青山區(qū)校級期末)關(guān)于人體內(nèi)水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié)的敘述中,正確的是( )

A.血漿滲透壓降低時,引起口渴

B.機(jī)體失水時,抗利尿激素分泌減少

C.抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力增強(qiáng)

D.抗利尿激素使細(xì)胞吸水能力減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取的毒蛋白,是自然界已知的最強(qiáng)的神經(jīng)毒素.它能選擇性地阻礙某種神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程.這種毒素對興奮傳遞的作用是( 。
A.使興奮傳遞中斷B.使興奮傳遞加速
C.使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮D.使另一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.當(dāng)快速牽拉圖中骨骼肌時,會在d處記錄到電位變化過程.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中a→d構(gòu)成了完整的反射弧
B.牽拉骨骼肌時,c處組織液中可檢測到神經(jīng)遞質(zhì)
C.刺激骨骼肌產(chǎn)生的信號傳到c處就會形成痛覺
D.興奮到達(dá)b點(diǎn)時,興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.某鯉魚種群體色遺傳有如下特征,用黑色鯉魚(簡稱黑鯉)和紅色鯉魚(簡稱紅鯉)雜交,F(xiàn)1皆表現(xiàn)為黑鯉,F(xiàn)1交配結(jié)果如表.
取樣地點(diǎn)F2取樣總數(shù)/條F2性狀的分離情況
黑鯉/條紅鯉/條黑鯉:紅鯉
1號池1 6991 59210714.88:1
2號池1 5461 4509615.10:1
據(jù)此分析,若用F1(黑鯉)與紅鯉測交,子代中不同性狀的數(shù)量比是( 。
A.1:1:1:1B.3:1C.1:1D.以上答案都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在水稻的根細(xì)胞中具有雙層膜的細(xì)胞器是( 。
A.核糖體B.線粒體C.線粒體和葉綠體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是(  )
A.刺激B.反射弧C.神經(jīng)中樞D.興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于果酒、果醋和腐乳制作的敘述中正確的是(  )
A.果酒、果醋和腐乳制作過程利用的都是微生物胞內(nèi)酶
B.果酒制成后只需將裝置轉(zhuǎn)移至溫度較高的環(huán)境中即可制作果醋
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的敘述,錯誤的是( 。
A.易地保護(hù)可為行將滅絕的物種提供最后的生存機(jī)會
B.自然美景激發(fā)了藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值
C.“我國水資源短缺、海洋污染嚴(yán)重,這也是全球性環(huán)境問題
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