【題目】圖是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的示意圖．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.該細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
B.該細(xì)胞所處時(shí)期出現(xiàn)在受精作用開(kāi)始后
C.該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為AB或aB
D.該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變

【答案】C
【解析】解：A、該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，染色體暫時(shí)加倍，含有兩個(gè)染色體組，A正確； B、哺乳動(dòng)物卵巢中，減數(shù)分裂停留在減數(shù)第二次分裂中期，所以該細(xì)胞所處時(shí)期即減數(shù)第二次分裂后期出現(xiàn)在受精作用開(kāi)始后，B正確；
C、根據(jù)細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，可判斷該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型為aB，C錯(cuò)誤；
D、該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變，也可能發(fā)生了交叉互換，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】利用減數(shù)分裂的概念對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過(guò)程中所特有的細(xì)胞分裂方式．在減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)表現(xiàn)型與基因型關(guān)系的說(shuō)法，不正確的是（ ）

A. 表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

B. 基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

C. 在同樣的環(huán)境中，基因型相同，表現(xiàn)型不一定相同

D. 在同樣的環(huán)境中，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因重組是指生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合，下列描述正確的是（）

A. 基因重組是生物多樣性的原因之一

B. 基因重組有可能發(fā)生在有絲分裂的后期

C. 基因重組可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期

D. 基因重組有可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體時(shí)期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識(shí)別序列及其切割位點(diǎn)，圖1，圖2中標(biāo)注了相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)，其中切割位點(diǎn)相同的酶不重復(fù)標(biāo)注．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)


（1）用圖中質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒，應(yīng)選用兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過(guò)酶作用后獲得重組質(zhì)粒．為了擴(kuò)增重組質(zhì)粒，需將其轉(zhuǎn)入處于態(tài)的大腸桿菌．
（2）為了篩選出轉(zhuǎn)入了重組質(zhì)粒的大腸桿菌，應(yīng)在篩選平板培養(yǎng)基中添加平板上長(zhǎng)出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中 ．
（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個(gè)堿基對(duì)序列為 ， 對(duì)于該部位，這兩種酶（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開(kāi)．
（4）若用Sau3A I切圖1質(zhì)粒最多可能獲得種大小不同的DNA片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將人類的紅細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡半小時(shí)之后的結(jié)果如圖，依照細(xì)胞外形的變化判斷蔗糖溶液的濃度，由高到低排列，正確的是（ ）

A.甲＞乙＞丙＞丁
B.丁＞甲＞乙＞丙
C.丙＞�。炯祝疽�
D.丙＞乙＞丁＞甲

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在孟德?tīng)柪猛愣惯M(jìn)行的兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中，不具有1：1：1：1比例關(guān)系的是

A．Fl產(chǎn)生配子種類的比例 B．Fl自交后代的性狀分離比

C．F1測(cè)交后代的基因型比例 D．F1測(cè)交后代的表現(xiàn)型比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將新鮮的苔蘚植物葉片，放入其中加有少量紅墨水的質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會(huì)看到苔蘚細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示．此時(shí)，部位①和②的顏色分別是（ ）
A.①無(wú)色、②綠色
B.①紅色、②綠色
C.①紅色、②無(wú)色
D.①紅色、②紅色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線，圖2表示與該分裂有關(guān)的不同分裂時(shí)期的圖象．下列分析不正確的是（ ）
A.圖1曲線可表示減數(shù)第一次分裂時(shí)同源染色體對(duì)數(shù)的數(shù)量變化
B.由圖2可知該二倍體動(dòng)物應(yīng)為雄性個(gè)體
C.乙細(xì)胞中染色體①上的基因可與染色體②或③上的基因發(fā)生自由組合
D.圖2中的甲、丁細(xì)胞分別對(duì)應(yīng)圖1中的AB、BC段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，如圖右是乙細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）乙細(xì)胞中進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是（填序號(hào)），光照條件下在甲細(xì)胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的是（填序號(hào)）
（2）動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的差異性主要與圖中的（填序號(hào)）細(xì)胞器的功能有關(guān)．
（3）若甲細(xì)胞是某植物的頂芽細(xì)胞，乙細(xì)胞為某動(dòng)物的垂體細(xì)胞，則能分泌蛋白質(zhì)類激素的是細(xì)胞 ， 該細(xì)胞對(duì)應(yīng)的生物在生態(tài)系統(tǒng)中可以充當(dāng)成分．
（4）若甲細(xì)胞代表煙草的葉肉細(xì)胞，乙細(xì)胞代表小鼠的脾細(xì)胞，科學(xué)家曾經(jīng)將甲、乙細(xì)胞融合，衍生出雜種愈傷組織和完整“植株”，合成并產(chǎn)生了鼠免疫球蛋白相關(guān)肽鏈．在細(xì)胞融合前，對(duì)甲細(xì)胞進(jìn)行的操作是 ， 對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠需進(jìn)行的操作是 ， 鼠免疫球蛋白相關(guān)基因能在雜種植株中表達(dá)體現(xiàn)了 ．

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