(09山西大學(xué)附中二月)下表是分析豌豆的兩對基因遺傳情況所得到的F2基因型結(jié)果(非等位基因位于非同源染色體上),表中列出部分基因型,有的以數(shù)字表示,下列有關(guān)敘述中,不正確的是
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 |
|
|
Yr |
|
| 3 |
|
yR |
|
|
| 4 |
yr |
|
|
| yyrr |
A.表中Y、y、R、r基因的編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的
B.1,2,3,4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1
C.F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是6/16或10/16
D.表出Y、R基因的載體是染色體,基因y、r的載體有葉綠體、線粒體
D
解析:本題考察基因的結(jié)構(gòu)、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)以及基因的自由組合定律,本題難度中等。表格中1為純合子YYRR,出現(xiàn)1次,占F2的1/16;2(YYRr)與3(YyRR)均為單雜合子,各出現(xiàn)2次,各占F2的1/8;4為雙雜合子YyRr,出現(xiàn)4次,占F2的1/4,但1,2,3,4均表現(xiàn)相同的雙顯性形狀。若親本為YYRR×yyrr,則F2中重組類型(Y rr和yyR)占6/16;若親本為YYrr×yyRR,則F2中重組類型(Y R和yyR)占10/16。豌豆為真核生物,故基因的編碼區(qū)是間隔的、不連續(xù)的?刂七@兩對相對形狀的基因位于細(xì)胞核的染色體上,而不存在于線粒體和葉綠體中,后者中的基因不會成對存在。
科目:高中生物 來源: 題型:
(09山西大學(xué)附中二月)為了驗證溫度對酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下試驗方案和步驟:取三支大小相同的試管,編號為甲、乙、丙,分別向三支試管中加入3ml漿糊,再加入2ml新鮮的a―淀粉酶溶液,振蕩后,將甲、乙、丙三支試管分別置于0℃、25℃、100℃的水浴中約5 min,取出試管,各加入2 ml斐林試劑(邊加邊震蕩),用熱水浴檢驗,觀察試管內(nèi)物質(zhì)顏色的變化。下列對實驗的評價正確的是
A.只有①正確 B.只有②正確 C.①和②正確 D.①②③都正確
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09山西大學(xué)附中二月)把培養(yǎng)在含輕氮同位素14N環(huán)境中的細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含重氮15N環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于復(fù)制一次的時間,然后放回原來的環(huán)境中培養(yǎng)相當(dāng)于連續(xù)復(fù)制兩次的時間后,細(xì)菌DNA組成的分析可能為
| DNA | ||
輕氮型 | 中間型 | 重氮型 | |
A | 3/4 | 1/4 | / |
B | 1/4 | 3/4 | / |
C | / | 1/2 | 1/2 |
D | 1/2 | 1/2 | / |
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09山西大學(xué)附中二月)在盂德爾探究遺傳規(guī)律的過程中,導(dǎo)致盂德爾發(fā)現(xiàn)問題的現(xiàn)象是
A.等位基因隨同源染色體分開而分離
B.具一對相對性狀的親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型之比3∶1
C.F1與隱性親本測交,后代表現(xiàn)型之比1∶1
D.雌雄配子結(jié)合的機會均等
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09山西大學(xué)附中二月)用體細(xì)胞雜交的方法培育“白菜―甘藍(lán)”個體的過程中,說法正確的是
A.“白菜―甘藍(lán)“植株不能產(chǎn)生種子
B.愈傷組織的代謝類型一定是滋養(yǎng)需氧型
C.若白菜和甘藍(lán)細(xì)胞中的染色體數(shù)目分別為M和N,則剛獲得的“白菜―甘藍(lán)”染色體數(shù)是M+N
D.培育過程中包含著有絲分裂、細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程
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