下列關于限制酶的說法不正確的是( )
A.限制酶廣泛存在于各種生物中,微生物中很常分布
B.自然界中限制酶的天然作用是用來提取目的基因
C.不同的限制酶切割DNA的切點不同
D.一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列
科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 生態(tài)系統的保護 生物卷(解析版) 題型:選擇題
2010年上海世博會期間有大量外來樹木花卉涌入中國,林業(yè)病蟲害一同傳入的風險也在增加,這已令中國警覺,從4月19日起,中國官方將開展為期6個月的林業(yè)植物檢疫執(zhí)法行動。外來入侵動物也會因環(huán)境改變而受限,下列敘述中正確的是( )
A.種群增長均受當地環(huán)境條件的限制,種群密度都不能無限增大
B.使基因多樣性增加
C.均不能與當地其他物種形成捕食關系
D.使生態(tài)系統的營養(yǎng)結構趨于復雜
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題
關于植物激素及其類似物在農業(yè)生產實踐上的應用,符合實際的是( )
A.黃瓜結果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實的脫落
B.利用高濃度2,4-D作除草劑,可抑制大豆田中的單子葉雜草
C.用一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦等植物,使植株增高
D.番茄開花后,噴灑一定濃度乙烯利溶液,可促進子房發(fā)育成果實
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 植物的激素調節(jié) 生物(解析版) 題型:選擇題
某同學探索向光性時,改變放置在胚芽鞘切面一側的瓊脂塊中的生長素濃度,測定胚芽鞘彎曲生長的角度,結果如下表。表格數據說明( )
瓊脂中生長素濃度(mg/L) | 0 | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 |
胚芽鞘彎曲角度(°) | 0 | 3 | 7 | 12 | 15 | 18 | 15 | 10 |
A.胚芽鞘的彎曲是由于生長素促進了一側細胞的縱向伸長
B.胚芽鞘彎曲的程度只與生長素有關,與其他激素無關
C.瓊脂中生長素濃度為0.35 mg/L時,不能促進胚芽鞘生長
D.促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25 mg/L左右
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的識別序列及切割位點分別是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-。如圖表示四種質粒和目的基因,其中箭頭所指部位為酶的識別位點,質粒的陰影部分表示標記基因。適于作為圖示目的基因載體的質粒是( )
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
在基因工程操作的基本步驟中,沒有進行堿基互補配對的是
A.人工合成目的基因
B.目的基因與運載體結合
C.將目的基因導入受體細胞
D.目的基因的檢測表達
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科目:高中生物 來源:山東德州樂陵一中高三單元測試 基因工程 生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于蛋白質工程的敘述中,錯誤的是( )
A.蛋白質工程的實現需要多學科技術的參與
B.蛋白質工程創(chuàng)造出了新的基因
C.蛋白質工程又稱為第二代基因工程
D.蛋白質工程就是中心法則的簡單逆反
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科目:高中生物 來源:【名校聯盟】2015屆福建漳州華安一中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
2011年5月22日是“國際生物多樣性日”,2011年的主題是“森林生物多樣性”。關于“生物多樣性及其保護”的敘述,正確的是( )
A.地球上所有動物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性
B.許多野生生物的使用價值目前還不清楚,說明生物多樣性具有間接價值
C.建立植物園、動物園等措施屬于就地保護
D.保護生物多樣性,并不反對對野生生物資的合理開發(fā)和利用
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科目:高中生物 來源:【名校聯盟】2013-2014學年福建省晉江市高三上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是培育表達人乳鐵蛋白的乳腺生物反應器的技術路線。圖中tetR表示四環(huán)素抗性基因,ampR表示氨芐青霉素抗性基因,BamHⅠ、HindⅢ、SmaⅠ直線所示為三種限制酶的酶切位點。
據圖回答:
(1)圖中將人乳鐵蛋白基因插入載體,需用________限制酶同時酶切載體和人乳鐵蛋白基因。篩選含有重組載體的大腸桿菌首先需要在含________的培養(yǎng)基上進行。
(2)能使人乳鐵蛋白基因在乳腺細胞中特異性表達的調控序列是________ (填字母代號)。
A.啟動子 B.tetR C.復制原點 D.ampR
(3)過程②可采用的生物技術是________________。
(4)對早期胚胎進行切割,經過程②可獲得多個新個體。這利用了細胞的________性。
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