【題目】下列生物中，均屬于原核生物的是

A. 發(fā)菜、細菌 B. 青霉菌、藍藻

C. 草履蟲、枯草桿菌 D. 蚯蚓、酵母菌

【答案】A

【解析】發(fā)菜是一種藍藻，其和細菌都屬于原核生物，A正確；青霉菌是一種真菌，屬于真核生物，B錯誤；草履蟲是原生動物，屬于真核生物，C錯誤；蚯蚓是動物、酵母菌是一種真菌，都屬于真核生物，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在對生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)三種有機物進行鑒定的實驗中，正確的方法與結果是

A. 大豆組織樣液（2 mL）＋斐林試劑甲液（2 mL）＋斐林試劑乙液（2 mL） 溶液呈紫色

B. 蘋果組織樣液（2 mL）＋雙縮脲試劑A液（2 mL）＋雙縮脲試劑B液（2 mL）溶液呈橘黃色

C. 花生子葉＋蘇丹Ⅲ染液（2 mL）脂肪顆粒呈紅色

D. 蘋果組織樣液（2 mL）＋（斐林試劑甲液＋斐林試劑乙液）（1 mL）溶液中有磚紅色沉淀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列使用植物生長調(diào)節(jié)劑的做法中，不正確的是( )
A.施用青鮮素抑制大蒜發(fā)芽
B.用赤霉素類處理大麥種子，可使其無須發(fā)芽就可產(chǎn)生α-淀粉酶
C.溫室種植的番茄開花后，噴灑乙烯利可促進果實的形成
D.用一定濃度的NAA(生長素類似物)可促進黃楊、葡萄枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是同學們繪制的某地區(qū)種植大豆和玉米的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，同學們關于該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的分析，正確的是( )

A. 大豆和玉米通過光合作用固定的能量就是流經(jīng)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. 通過多途徑利用農(nóng)作物實現(xiàn)了對能量的多級利用，提高了能量在各營養(yǎng)級之間的傳遞效率

C. 把仍含有能量的沼渣、沼液作為肥料還田，說明生態(tài)系統(tǒng)中能量也能夠循環(huán)利用

D. 沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)分解者的一部分，對提高該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率起到重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，不正確的是

A. 體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水

B. 細胞中無機鹽大多數(shù)以化合物的形式存在

C. 生物體內(nèi)無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水和失水

D. 自由水和結合水的比例隨生物個體代謝的強弱而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖。相關敘述不正確的是（ ）

A. 當受到寒冷刺激時，a、b、c激素的分泌均會增加

B. c激素分泌增多，可促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加

C. 下丘腦是感受體溫變化的主要中樞，是形成冷覺、熱覺的部位

D. 激素d是下丘腦分泌的，可以促進腎小管和集合管對水的重吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】做葉綠體色素提取和分離實驗時，濾紙條上出現(xiàn)的4條色素帶中，在層析液中溶解度最大的和色素帶最寬的分別是（ ）
A.葉綠素b和葉綠素a
B.胡蘿卜素和葉黃素
C.葉綠素b和葉黃素
D.胡蘿卜素和葉綠素a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一白色公綿羊的體細胞核移入到一黑色母綿羊去除細胞核的卵細胞中，再將此卵細胞植入一白色母綿羊的子宮內(nèi)發(fā)育，出生的小綿羊即是“克隆綿羊”。那么，此“克隆綿羊”為( )

A. 黑色公綿羊B. 黑色母綿羊

C. 白色公綿羊D. 白色母綿羊

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程中堿基互補配對方式與翻譯過程相同的是（）

A. 轉(zhuǎn)錄 B. RNA自我復制 C. 逆轉(zhuǎn)錄 D. DNA自我復制

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同步練習冊答案