現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液,斐林試劑、恒溫水浴鍋.探究哺乳動(dòng)物蔗糖酶和淀粉酶的催化作用是否具有專(zhuān)一性,請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):下表中“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液.請(qǐng)分析:
溶液
試管
蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 淀粉酶溶液
+ - + -
- + - +
+ - - +
- + + -
驗(yàn)證蔗糖酶和淀粉酶具有專(zhuān)一性,可選用的試管組合分別是
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取四只潔凈的試管,分別編號(hào)甲、乙、丙、;
 
;
③取出試管,分別加入適量的斐林試劑,混勻,沸水浴一段時(shí)間;
④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

(4)結(jié)論:
 

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到10℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),磚紅色沉淀的顏色比37℃時(shí)淺,其原因是
 
考點(diǎn):酶的特性
專(zhuān)題:
分析:一是依據(jù)題目要求“驗(yàn)證蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專(zhuān)一性”,試驗(yàn)分組應(yīng)為:在蔗糖溶液和淀粉溶液中分別加入蔗糖酶溶液和淀粉酶溶液4組,通過(guò)對(duì)照只有淀粉溶液中加入淀粉酶溶液、蔗糖溶液中加入蔗糖酶溶液時(shí)才會(huì)生成還原糖,使酶的專(zhuān)一性得到驗(yàn)證.二是依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理,根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分組,明確實(shí)驗(yàn)條件,正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟,選擇適宜的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象顯示方法(鑒定是否有還原糖生成).三是依據(jù)實(shí)驗(yàn)原理預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其結(jié)論.
解答: 解:(1)驗(yàn)證酶具有專(zhuān)一性有兩種方法:一是用同一種酶作用于不同的底物,如甲和丁;二是用不同的酶作用于同一種底物,如乙和丙.
(2)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),需要遵循對(duì)照原則和單一變量原則,因此實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①按照表中的設(shè)計(jì),取四只潔凈的試管,分別編號(hào)甲、乙、丙、;
②按照上表中的設(shè)計(jì),向四只試管加入溶液并混勻,將試管放入37℃的恒溫水浴鍋一段時(shí)間;
③取出試管,分別加入適量的斐林試劑,混勻,水浴一段時(shí)間;
④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)酶的作用具有專(zhuān)一性,甲中蔗糖酶能將蔗糖水解成還原糖,乙中淀粉酶能將淀粉水解成還原糖,而丙和丁中的底物都不能被水解,所以結(jié)果預(yù)測(cè)如下:甲、乙試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,丙、丁試管中不出現(xiàn)磚紅色沉淀.
(4)結(jié)論:哺乳動(dòng)物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專(zhuān)一性.
(5)37℃是唾液淀粉酶和蔗糖酶的適宜溫度,20℃低于酶的最適溫度,酶活性低,水解產(chǎn)生的還原糖少.
故答案為:
(1)甲和丁    乙和丙 
(2)按照上表中的設(shè)計(jì),向四只試管加入溶液并混勻,將試管放入37℃的恒溫水浴鍋一段時(shí)間
(3)甲、乙試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,其他試管中不出現(xiàn)磚紅色沉淀
(4)酶的催化作用有專(zhuān)一性
(5)溫度低,酶活性低,水解產(chǎn)生的還原糖少
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查“驗(yàn)證蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專(zhuān)一性”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析,要求考生掌握酶的特性,能根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則,結(jié)合表中信息完善實(shí)驗(yàn)步驟,并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.同時(shí)還要求考生掌握還原糖的鑒定.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在過(guò)氧化氫酶溶液中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果是( 。
A、產(chǎn)生氣泡
B、溶液呈紫色
C、溶液呈藍(lán)色
D、產(chǎn)生磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中“不一定”的說(shuō)法正確的是( 。
①光合作用不一定在葉綠體中進(jìn)行;
②有氧呼吸不一定在線粒體中進(jìn)行,有H2O生成不一定不是無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生CO2不一定不是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸的過(guò)程;
③沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物不一定不是原核生物;
④以RNA為遺傳物質(zhì)的生物不一定不是原核生物;
⑤所有生物的蛋白質(zhì)不一定是在核糖體上合成;
⑥有中心體的生物不一定不是高等植物.
A、①B、②④⑥C、④⑤D、③⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解,其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解;圖2表示某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
,要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是
 
,光反應(yīng)中O2的生成發(fā)生在類(lèi)囊體膜內(nèi),產(chǎn)生的O2擴(kuò)散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過(guò)
 
層生物膜.
(2)圖2中在
 
點(diǎn)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是
 
,C點(diǎn)和D點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的含量
 
 (較低、相等、較高).
(3)從生長(zhǎng)狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后,置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3.請(qǐng)據(jù)此回答.
①該實(shí)驗(yàn)的目的是:
 

②從圖解分析,b點(diǎn)比a點(diǎn)細(xì)胞內(nèi)的C5含量
 
,bc段曲線平緩的限制因素最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖A、B分別表示高等植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與原核生物相比,A、B細(xì)胞最大的特點(diǎn)是
 

(2)在A、B兩細(xì)胞中都存在,其生理過(guò)程都能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)細(xì)胞膜在執(zhí)行控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能時(shí)具有
 
性,體現(xiàn)該特性的主要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是
 

(4)A、B兩細(xì)胞在有絲分裂的過(guò)程中,其不同點(diǎn)主要表現(xiàn)在
 
期和
 
;與此直接相關(guān)的細(xì)胞器分別是[]
 
、[]
 

(5)該圖中與生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和能量流動(dòng)密切相關(guān)的細(xì)胞器是
 
 (只填標(biāo)號(hào)).
(6)在A細(xì)胞中,4進(jìn)行的生理過(guò)程的終產(chǎn)物能進(jìn)入3進(jìn)行反應(yīng)的是
 
,中間需經(jīng)過(guò)
 
層磷脂分子.
(7)若B細(xì)胞為胰腺細(xì)胞,將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中,3H在細(xì)胞內(nèi)出現(xiàn)的先后順序依次是
 
 (用箭頭和標(biāo)號(hào)表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為呼吸作用裝置,在A瓶中放一些濕棉花,上面放數(shù)粒已萌發(fā)的種子;在B瓶中放一些干棉花,上面放數(shù)粒干的種子.瓶?jī)?nèi)各吊一小杯NaOH溶液,塞上帶溫度計(jì)的軟木塞.實(shí)驗(yàn)時(shí)間為48小時(shí).請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)48小時(shí)后,兩溫度計(jì)中,溫度相對(duì)較低的是
 
.理由是
 

(2)觀察導(dǎo)管中的液面,明顯上升的是A瓶.這是因?yàn)?div id="6bglhlg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)如預(yù)先在兩錐型瓶?jī)?nèi)個(gè)放入一小杯鮮奶(內(nèi)混有少量的乳酸菌),則先變酸的應(yīng)該是
 
瓶中的.其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病的說(shuō)法不正確的是( 。
A、艾滋病病毒侵染人體后可將逆轉(zhuǎn)錄形成的DNA整合到人體的DNA中
B、艾滋病病毒攜帶者可通過(guò)生殖細(xì)胞將已整合到人體DNA中的病毒遺傳物質(zhì)傳遞給子女
C、艾滋病患者大多最終是由于多發(fā)性感染或腫瘤而死亡
D、艾滋病病毒存在于病人或感染者的體液中,一般不通過(guò)皮膚接觸傳播

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法不正確的是( 。
A、牙簽消毒、實(shí)驗(yàn)前漱口都是為了保證該實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性
B、制作裝片時(shí)在載玻片上滴一滴0.9% 的NaCl溶液,目的是維持口腔上皮細(xì)胞的正常形態(tài)
C、在高倍鏡下觀察可以看到活細(xì)胞的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無(wú)色
D、在高倍鏡下觀察可以看到線粒體有2層磷脂分子層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了研究大豆種子萌發(fā)和生長(zhǎng)過(guò)程中糖類(lèi)與蛋白質(zhì)的相互關(guān)系,某研究小組在25℃、黑暗、無(wú)菌、濕潤(rùn)的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)定不同時(shí)間種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量,結(jié)果如圖所示.下列敘述正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需將大豆種子一直浸沒(méi)在水中以保持濕潤(rùn)
B、種子萌發(fā)過(guò)程中蛋白質(zhì)含量的增加可能是糖類(lèi)分解后轉(zhuǎn)化合成的
C、可分別用斐林試劑和雙縮脲試劑測(cè)定蛋白質(zhì)與還原糖的含量
D、在此條件下繼續(xù)培養(yǎng),幼苗中蛋白質(zhì)和糖類(lèi)等有機(jī)物的含量將增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案