實驗 | 1 | 2 | 3 | 4 |
CO2濃度(%) | 0.10 | 0.10 | 0.03 | 0.03 |
溫度℃ | 30 | 20 | 30 | 20 |
A | B | C | D | |
實驗2 | 光強度 | 0.01%CO2 | 溫度 | 溫度 |
實驗4 | 0.03%CO2 | 光強度 | 光強度 | 0.03%CO2 |
P點 | 溫度 | 溫度 | CO2 | 光強度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強度、溫度、二氧化碳濃度、含水量和礦質元素等.
根據探究實驗的原則可以看出,實驗1和實驗2只有溫度不同,可將這兩組實驗看做是一組對照實驗;同樣實驗3和實驗4也可以看做一組對照實驗,實驗自變量也為溫度;實驗1和實驗3為一組對照實驗;實驗2和實驗4也可為一組對照實驗.
解答 解:從實驗設置看出,實驗1和實驗2僅溫度不同,而實驗2更快達到光飽和點,說明溫度是實驗2的主要限制因素.
實驗3和實驗4雖然溫度不同,但是兩條曲線重合,說明溫度不是主要限制因素;而實驗4與實驗比較,二氧化碳濃度不同,圖中看出實驗2的光飽和點高于實驗4,因此限制實驗4的光合速率的主要因素是0.03%CO2.
曲線中看出,P點四條曲線均重合,說明不同溫度和不同二氧化碳濃度對光合速率影響不大,而隨著光強度的升高光合速率升高,因此對P點的光合作用速率限制的因素時光強度.
故選:D.
點評 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查考生析圖能力、實驗分析和理解能力,難度適中.考生在分析4組實驗時能夠利用單一變量的原則,并結合曲線趨勢得出相應結論.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
親本 | 性狀 |
甲 | 非糯性 抗病 花粉粒長形 |
乙 | 非糯性 不抗病 花粉粒圓形 |
丙 | 糯性 抗病 花粉粒圓形 |
丁 | 糯性 不抗病 花粉粒長形 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆上海12校高三第二學期3月聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是新鮮菠菜葉中的光合色素紙層析的結果,下列描述中正確的是( )
A.能轉換光能的色素位于色素帶②中
B.低溫對色素帶④的破壞率最高
C.紙層析的原理是光合色素易溶于無水乙醇
D.能吸收紅橙光的色素帶是③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光照強度為 a 時,造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強度差異的原因是 CO2 濃度不同 | |
B. | 光照強度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強度隨光照強度升高而升高 | |
C. | 光照強度為a~b時,曲線Ⅰ光合作用強度隨光照強度升高而升高 | |
D. | 光照強度為b時,造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強度差異的原因是溫度不同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗能測定該水層水樣24h的呼吸作用量為a | |
B. | 該實驗能測定該水層水樣24h的凈光合作用量為b | |
C. | 該實驗能測定該水層水樣24h的光合作用總量為b-a | |
D. | 利用該實驗,該水層水樣的以上三種量都無法測定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
1 | 光照 | 20℃水浴 | 新制的冷開水 |
2 | 厚紙遮光 | 20℃水浴 | 加少許NaHCO3粉末 |
3 | 光照 | 冰水降溫 | 加少許NaHCO3粉末 |
4 | 光照 | 20℃水浴 | 加少許NaHCO3粉末 |
A. | 1號和4號 | B. | 2號和4號 | C. | 1號和3號 | D. | 3號和4 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2中出現的新品種都能穩(wěn)定遺傳 | |
B. | F1產生的雌雄配子數量相等,結合的概率相同 | |
C. | F2中出現的新品種占全部F2的$\frac{9}{16}$ | |
D. | F2中易倒伏與抗倒伏的比例為3:1,抗銹病與易感銹病的比例為3:1 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com