【題目】關(guān)于如圖所示的過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 正常情況下，③、④、⑥在動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生

B. ①、③過(guò)程的產(chǎn)物相同，催化的酶也相同

C. ①、②進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體，⑤進(jìn)行的場(chǎng)所為核糖體

D. ①、②、⑤所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，①表示DNA的復(fù)制、②表示轉(zhuǎn)錄、③表示逆轉(zhuǎn)錄、④表示RNA的復(fù)制、⑤表示翻譯。

A. 正常情況下，動(dòng)植物細(xì)胞通過(guò)DNA的復(fù)制來(lái)傳遞遺傳信息，通過(guò)轉(zhuǎn)錄、翻譯形成蛋白質(zhì)來(lái)表達(dá)遺傳信息，即動(dòng)植物細(xì)胞中可發(fā)生①②⑤，所以正常情況下動(dòng)植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生的是③④⑥，A正確；

B. ①③過(guò)程的產(chǎn)物都是DNA，①過(guò)程需要解旋酶和DNA聚合酶，③過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶，B錯(cuò)誤；

C. ①DNA復(fù)制、②轉(zhuǎn)錄進(jìn)行的場(chǎng)所有細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體，⑤翻譯的場(chǎng)所為核糖體，C正確；

D. ①是DNA復(fù)制，原料為脫氧核苷酸，②是轉(zhuǎn)錄，原料是核糖核苷酸，⑤是翻譯，原料是氨基酸，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某南極科考人員在“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖（AD）為器官或細(xì)胞，①④為激素），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）③能參與體溫調(diào)節(jié)是因?yàn)?/span>_________。④作用的主要靶器官（細(xì)胞）D是______。

（2）寒冷刺激也能使腎上腺素分泌增加，完成這一具體反射活動(dòng)的反射弧是（寫(xiě)全5個(gè)部分）______________。

（3）某科考隊(duì)員不小心摔倒，爬起來(lái)時(shí)情不自禁的喊了聲“好痛”，則該過(guò)程肯定有大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)的___________參與調(diào)節(jié)。

（4）激素③分泌的多少受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)體現(xiàn)的激素的 __________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在人和動(dòng)物細(xì)胞中特有的儲(chǔ)能物質(zhì)是（ ）

A.脂肪B.淀粉

C.蛋白質(zhì)D.糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示物質(zhì)S在酶E的催化下水解成P的反應(yīng)圖解，下列敘述正確的是( )

A.若S是麥芽糖，則可用斐林試劑來(lái)檢測(cè)P的生成情況

B.酶E水解的產(chǎn)物是H2O、CO2等物質(zhì)

C.若S代表二肽，則E、P可分別代表肽酶、氨基酸

D.酶E可為該反應(yīng)提供活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是外界對(duì)植物細(xì)胞呼吸速率的影響曲線(xiàn)圖。以下分析不正確的是 ( )

A.從甲圖中可知，細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度對(duì)應(yīng)B點(diǎn)，AB段可說(shuō)明在一定的溫度范圍內(nèi)，隨著溫度升高，細(xì)胞呼吸加快

B.乙圖中曲線(xiàn)Ⅰ表示無(wú)氧呼吸類(lèi)型，曲線(xiàn)Ⅱ表示有氧呼吸類(lèi)型

C.乙圖中曲線(xiàn)Ⅱ表示的生理過(guò)程所利用的有機(jī)物主要是葡萄糖，曲線(xiàn)Ⅱ最終趨于平衡，可能是受到溫度或呼吸酶數(shù)量的限制

D.如果乙圖中曲線(xiàn)Ⅰ描述的是水稻根細(xì)胞的呼吸，那么幼根會(huì)因產(chǎn)生的乳酸積累導(dǎo)致變黑腐爛

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示胰島B細(xì)胞對(duì)不同物質(zhì)的運(yùn)輸情況，下列敘述與圖中相符的是（　　　�。�

A.運(yùn)輸Ca2+的載體也可以運(yùn)輸其他金屬離子

B.葡萄糖都是通過(guò)圖中的運(yùn)輸方式進(jìn)入各種細(xì)胞

C.胰島素的釋放以細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性為基礎(chǔ)

D.K+通道結(jié)構(gòu)改變可導(dǎo)致細(xì)胞無(wú)法吸收K+

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1為物質(zhì)出入細(xì)胞的示意圖。

（1）已知某海洋生物的細(xì)胞中物質(zhì)X和物質(zhì)Y濃度分別為0.60和 0.14，而海水中物質(zhì)X、物質(zhì)Y濃度分別為0.29和0.38（濃度單位均為mol/L），由此可知該細(xì)胞能主動(dòng)地______（填“吸收”或“排出”）物質(zhì)X，可用圖1中的_____（填a、b、c、d或e）表示，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特性是_____。

（2）細(xì)胞膜水通道、離子通道是普遍存在的。若腎集合管管壁細(xì)胞膜受刺激后發(fā)生興奮時(shí)，水通道開(kāi)放，大量水被腎集合管管壁細(xì)胞重吸收，則代表此過(guò)程中水的流動(dòng)可用圖1中的__________（填a、b、c、d或e）表示。

（3）若圖1代表甲型H7N9流感病毒感染者的漿細(xì)胞的細(xì)胞膜，則該細(xì)胞能夠分泌抗體，該過(guò)程被稱(chēng)為____，其依賴(lài)于細(xì)胞膜具有_____結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（4）某哺乳動(dòng)物的一種成熟細(xì)胞除細(xì)胞膜外，不具有其他膜結(jié)構(gòu)。圖3中能正確表示在一定O2濃度范圍內(nèi)，K+進(jìn)入該細(xì)胞的速率與O2濃度關(guān)系的是___。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素的闡述，不正確的選項(xiàng)是（ ）

A.激素是有機(jī)分子

B.激素是信息分子

C.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)多種生命活動(dòng)

D.激素通過(guò)體液運(yùn)輸，作用于靶器官、靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物大分子的相關(guān)問(wèn)題。

（一）圖一和圖二是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基的一種——腺嘌呤。請(qǐng)觀(guān)察圖一后回答下列問(wèn)題：

該核苷酸的生物學(xué)名稱(chēng)是________________，該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料？（填中文名稱(chēng)）____________。

（2）圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)此圖回答：

①圖中所示2的名稱(chēng)是___________。

②此核苷酸鏈與細(xì)胞另一種核酸相比較，其特有的堿基中文名稱(chēng)是___________。

③圖二所示的核苷酸鏈所組成的核酸在人體細(xì)胞中分布在細(xì)胞的______________中。

（3）核酸所儲(chǔ)存的遺傳信息的容量很大，其多樣性的原因在于____________________。

（二）某致病細(xì)菌分泌的外毒素，無(wú)色，細(xì)針狀結(jié)晶，對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性，可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等，以致死亡。該外毒素為環(huán)狀肽，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖三所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（4）該化合物是由___________種氨基酸通過(guò)_____________過(guò)程形成的。肽鍵是在____________這一細(xì)胞器中形成的。

（5）通常，細(xì)胞內(nèi)具有正常生物學(xué)功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和___________結(jié)構(gòu)

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