A. | HIV的遺傳物質(zhì)是RNA,能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA | |
B. | HIV主要感染T淋巴細(xì)胞 | |
C. | 與艾滋病患者擁抱、握手一般不會(huì)傳播HIV | |
D. | 補(bǔ)牙時(shí)與HIV攜帶者共用未消毒的器械不會(huì)傳播HIV |
分析 本題主要考查艾滋病的作用機(jī)理和傳播途徑.
1、艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥,是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴(yán)重的傳染性疾。瓾IV侵入人體,攻擊的主要對(duì)象是T淋巴細(xì)胞,病毒在寄主細(xì)胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上,并能隨寄主細(xì)胞染色體的復(fù)制而復(fù)制,且不會(huì)被人體的免疫系統(tǒng)所識(shí)別.大量的T淋巴細(xì)胞的死亡導(dǎo)致患者免疫功能相繼嚴(yán)重缺陷,各種病原體乘虛而入.
2、HIV存在于艾滋病患者和感染者的血液、精液、唾液、淚液、尿液和乳汁中,主要是通過(guò)性濫交、毒品注射、輸血、輸入血液制品或使用未消毒的、病人用過(guò)的注射器而傳染的.
解答 解:A、HIV為RNA病毒,其遺傳物質(zhì)是RNA,能在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下,以RNA為模板形成DNA,A正確;
B、HIV主要感染T淋巴細(xì)胞,破壞人體的免疫系統(tǒng),B正確;
C、與艾滋病患者擁抱、握手一般不會(huì)傳播HIV,C正確;
D、補(bǔ)牙時(shí)與HIV攜帶者共用未消毒的器械會(huì)通過(guò)體液傳播HIV,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以艾滋病的治療為背景,考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力,培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.HIV病毒一般是侵入人體的T細(xì)胞,當(dāng)它侵入T細(xì)胞后,HIV病毒的遺傳物質(zhì)會(huì)合成一段DNA,整合到T細(xì)胞核的染色體基因組中,然后進(jìn)行表達(dá);如果人為的對(duì)T細(xì)胞膜加以改造,讓HIV病毒侵入,由于紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核,HIV病毒的遺傳物質(zhì)將無(wú)法表達(dá),也就無(wú)法增殖.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 題目中母螳螂和公螳螂是捕食關(guān)系 | |
B. | 查公園草地上螳螂蟲卵的種群密度可以采用樣方法 | |
C. | 螳螂的數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量時(shí),螳螂的出生率為0 | |
D. | 公園里有的地方螳螂多有的地方螳螂少說(shuō)明食物會(huì)影響群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
序號(hào) | 項(xiàng)目 | 試管 | |
1 | 2 | ||
1 | 可溶性淀粉 | 2mL | / |
2 | 蔗糖溶液 | / | 2mL |
3 | 稀釋的唾液 | 2mL | 2mL |
4 | 加熱 | 37℃ | 37℃ |
5 | 斐林試劑 | 2mL | 2mL |
6 | 水域加熱 | 50-65℃ | 50-65℃ |
7 | 觀察現(xiàn)象 | ? | ? |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉是植物多糖,水解產(chǎn)物是葡萄糖 | |
B. | 蔗糖是植物二糖,水解產(chǎn)物是葡萄糖和果糖 | |
C. | 糖原是動(dòng)物二糖,水解產(chǎn)物是葡萄糖 | |
D. | 脫氧核糖是單糖,不能再水解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 兩條母鏈都起模板作用 | |
B. | 復(fù)制發(fā)生在有絲分裂的分裂期 | |
C. | 復(fù)制需要酶、能量與四種游離的脫氧核苷酸 | |
D. | 復(fù)制發(fā)生在減數(shù)分裂的分裂期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸 | B. | 磷脂 | C. | 脂肪 | D. | 糖蛋白 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在基因工程中,PCR技術(shù)可用于任何目的基因的獲取,且能迅速獲得大量目的基因 | |
B. | 基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子對(duì)于目的基因在塊莖中的表達(dá)是不可缺少的 | |
C. | 應(yīng)用DNA探針技術(shù),可以檢測(cè)轉(zhuǎn)基因馬鈴薯植株中目的基因的存在及其轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物 | |
D. | 用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可用DNA連接酶連接形成重組DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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