【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對下圖有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 只有A和D是自養(yǎng)型生物，兩者細胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是后者無核膜

B. 圖C代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中可以擔任各種生物成分

C. 在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細胞中

D. 人工誘變、基因工程都可定向改變C生物性狀

【答案】B

【解析】A是高等植物細胞，D是藍藻，兩者都是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者，屬于自養(yǎng)型生物，在結(jié)構(gòu)上后者沒有核膜包被的成形的細胞核，C是細菌，也可能是生產(chǎn)者，如硝化細菌，A錯誤；C細胞為細菌，在生態(tài)系統(tǒng)中可以擔任各種生物成分，如硝化細菌為生產(chǎn)者，肺結(jié)核桿菌為消費者，而大多數(shù)細菌為分解者，B正確；A、B細胞分別是植物細胞和動物細胞，兩者線粒體中的DNA不遵循孟德爾的遺傳定律，C錯誤；基因工程可定向改變C生物性狀，而人工誘變的原理是基因突變，基因突變是不定向的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體某細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖，圖中①～⑦為不同的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程。據(jù)圖分析，下列敘述中錯誤的是

A. 圖中a代表細胞分裂，b代表細胞分化

B. ⑤⑥⑦的核遺傳物質(zhì)相同，細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量相同

C. ②③④細胞的形成過程中需要細胞內(nèi)細胞器的互相合作

D. 進入c過程的細胞，意味著即將死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌是一種常用的實驗材料，某校學生利用酵母菌探究細胞呼吸方式和種群數(shù)量的動態(tài)變化。請回答下列問題：

（1）下圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細胞呼吸方式”的實驗，圖1中紅色液滴向 移，圖2中紅色液滴向 移。酵母菌細胞中產(chǎn)生CO2的場所有 。

（2）研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實驗中，用血細胞計數(shù)板計數(shù)進行計數(shù)時,一般是界定 （填“大”、“中”或“小”）方格范圍中的酵母菌數(shù)量。具體觀察時，血細胞計數(shù)板的小方格內(nèi)適宜的細胞數(shù)為3～5個，數(shù)目太多則很難清點，此時要對培養(yǎng)液作適當稀釋。提供原液和無菌水的條件下，若小方格中大約有35個細胞，進行10倍稀釋的操作一般是 。

（3）研究中發(fā)現(xiàn)，酵母菌種群數(shù)量變化在一段時間內(nèi)呈“S”型曲線增長。若繼續(xù)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會逐漸減少，酵母菌數(shù)量減少的原因有 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發(fā)育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是（ ）

A．細胞普遍衰老會導致個體衰老

B．細胞衰老是細胞的生理狀態(tài)和化學反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程

C．細胞凋亡是各種不利因素引起的細胞死亡

D．蝌蚪尾的自溶現(xiàn)象是細胞凋亡的具體表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學得到的探究不同濃度的某生長素類似物（A）對月季扦插枝條生根影響的實驗結(jié)果，對該實驗結(jié)果的分析不正確的是

A. 該實驗缺少用等量蒸餾水處理的對照實驗結(jié)果

B. 與1.0mg/mL相比，1.0mg/mL與2.0mg/mL之間生根條數(shù)的多少無法判斷

C. 應(yīng)在1.0mg/mL至2.0mg/mL之間設(shè)置更小的濃度梯度探究A促進插條生根的最適濃度

D. 從圖中不能得出5.0mg/mL的濃度對月季枝條的生根起促進作用還是抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體體液中的免疫活性物質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A.化學本質(zhì)都不是蛋白質(zhì)分子B.都在發(fā)揮作用后滅活

C.并不都是作用于特定的目標D.都存在于人體細胞內(nèi)液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用乳酸菌制作泡菜因操作不當造成泡菜腐爛，下列原因中正確的是（ ）

①罐口密閉缺氧，抑制了乳酸菌的生長繁殖 ②罐口封閉不嚴，氧氣抑制了乳酸菌的生長繁殖

③罐口封閉不嚴，氧氣抑制了其他腐生菌的生長和繁殖 ④罐口封閉不嚴，促進了需氧腐生菌的生長和繁殖

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列各圖所表示的生物學意義的描述，錯誤的是（ ）

A. 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個體的概率為1／6

B. 乙圖細胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細胞的染色體數(shù)為4條

C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D. 丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXW、aXW、AY、aY四種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某一兩性花植物花色形成的遺傳機理，該植物的花瓣有白色、紫色、紅色、粉紅色四種。圖中字母表示控制對應(yīng)過程所需的基因，基因A對a為完全顯性，基因B能降低色素的含量，BB與Bb所起的作用不同�，F(xiàn)將某紫花植株與白花植株雜交，所得F1全為紅花。下列敘述正確的是(　　)

A. 基因A與B的根本區(qū)別是脫氧核苷酸的種類不同

B. 對F1的花藥進行離體培養(yǎng)，經(jīng)染色體加倍后能得到4種花色的可育植株

C. 若基因型為AABB的植株與aaBB的植株雜交后代出現(xiàn)了開白花的植株，原因不可能是發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

D. 基因B能淡化顏色深度的原因可能是基因B控制合成的蛋白質(zhì)會影響基因A的表達

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