【題目】酵母菌是一種常用的實(shí)驗(yàn)材料,某校學(xué)生利用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式和種群數(shù)量的動態(tài)變化。請回答下列問題:
(1)下圖為探究“培養(yǎng)液中酵母菌細(xì)胞呼吸方式”的實(shí)驗(yàn),圖1中紅色液滴向 移,圖2中紅色液滴向 移。酵母菌細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場所有 。
(2)研究“酵母菌種群數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn)中,用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),一般是界定 (填“大”、“中”或“小”)方格范圍中的酵母菌數(shù)量。具體觀察時(shí),血細(xì)胞計(jì)數(shù)板的小方格內(nèi)適宜的細(xì)胞數(shù)為3~5個,數(shù)目太多則很難清點(diǎn),此時(shí)要對培養(yǎng)液作適當(dāng)稀釋。提供原液和無菌水的條件下,若小方格中大約有35個細(xì)胞,進(jìn)行10倍稀釋的操作一般是 。
(3)研究中發(fā)現(xiàn),酵母菌種群數(shù)量變化在一段時(shí)間內(nèi)呈“S”型曲線增長。若繼續(xù)培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量會逐漸減少,酵母菌數(shù)量減少的原因有 。
【答案】
(1)左 右 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(2)中 取1mL原液加9mL的無菌水
(3)營養(yǎng)物質(zhì)消耗、代謝廢物積累、pH發(fā)生改變
【解析】
(1)分析圖1,瓶中有飽和的NaOH溶液,則酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí),瓶中氧氣減少,會引起紅色液滴向左移動,隨著氧氣減少,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生的CO2被NaOH溶液吸收,壓強(qiáng)不變,液滴不移動;圖2中瓶中有清水,不能吸收CO2氣體,故酵母菌進(jìn)行有氧呼吸時(shí),液滴不動,隨著氧氣的減少,酵母菌進(jìn)行無氧呼吸時(shí),產(chǎn)生的CO2使瓶中壓強(qiáng)變大,液滴右移;酵母菌有氧呼吸時(shí),產(chǎn)生CO2的場所是線粒體,當(dāng)酵母菌進(jìn)行無氧呼吸時(shí),產(chǎn)生CO2的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
(2)用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),一般是界定中方格中的酵母菌數(shù)量。進(jìn)行10倍稀釋時(shí),可以取1mL原液加9mL的無菌水。
(3)隨著酵母菌的增殖,營養(yǎng)物質(zhì)不斷消耗,代謝廢物積累、pH發(fā)生改變,會造成酵母菌數(shù)量減少。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示在不同條件下酶促反應(yīng)速率的變化曲線,請分析回答下列問題:
(1)酶促反應(yīng)速率可以用單位時(shí)間單位體積的 來表示。
(2)Ⅱ和Ⅰ相比,酶促反應(yīng)速率慢,這是因?yàn)?/span> 。
(3)圖中AB段和BC段影響反應(yīng)速率的主要限制因子分別是 和 。
(4)為了探究pH對酶活性的影響,有人做了如下實(shí)驗(yàn):
試管編號 | 加入物 | 現(xiàn)象 |
1 | 2ml豬肝研磨液 + 1ml蒸餾水 + 2ml 3%的過氧化氫 | 放出大量的氣泡 |
2 | 2ml豬肝研磨液 + 1ml NaOH + 2ml 3%的過氧化氫 | 無氣泡 |
3 | 2ml豬肝研磨液 + 1ml HCl + 2ml 3%的過氧化氫 | 無氣泡 |
實(shí)驗(yàn)中的底物是 ,自變量是 ,因變量是 ,無關(guān)變量是 (至少寫出一個)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜、細(xì)胞膜相連,這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)表明內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的重要功能之一是
A. 擴(kuò)展細(xì)胞內(nèi)膜,有利于酶的附著 B. 提供細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/span>
C. 提供核糖體附著的支架 D. 參與細(xì)胞內(nèi)某些代謝反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞不能無限長大的原因敘述中,不正確的是( )
A.與細(xì)胞表面積和體積的比例有關(guān) B.細(xì)胞核的大小是有一定限度的
C.細(xì)胞的體積與細(xì)胞核無關(guān) D.細(xì)胞體積過大不利于細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)交換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu):圖中表示從樹突到胞體到軸突,方框甲、乙代表神經(jīng)中樞。當(dāng)手被尖銳的物體刺痛時(shí),先縮手后產(chǎn)生痛覺。對此生理過程的分析正確的是
A. 圖中E為感受器,A為效應(yīng)器,痛覺在圖中的甲方框處形成
B. 未受刺激時(shí),神經(jīng)纖維D處的電位分布是膜內(nèi)為正電位,膜外為負(fù)電位
C. 圖中共有5個突觸,當(dāng)手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時(shí),反射弧為A→B→C→D→E
D. 由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)一定能引起乙的興奮
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于元素和化合物的敘述,正確的是( )
A.蛋白質(zhì)分子中的N主要存在于氨基中
B.DNA和ATP具有相同的元素組成
C.某些原核生物的遺傳物質(zhì)為RNA
D.纖維素在人的腸道中徹底水解為葡萄糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖A和圖B為處于相同分裂階段的兩種動物細(xì)胞,都含有兩對同源染色體。關(guān)于它們的敘述中錯誤的一項(xiàng)是( )
A. 細(xì)胞A的同源染色體成對排列在細(xì)胞中央
B. 細(xì)胞A產(chǎn)生的子細(xì)胞染色體數(shù)目減半
C. 聯(lián)會發(fā)生在細(xì)胞B,而不會發(fā)生在細(xì)胞A
D. 細(xì)胞B的染色體與親代體細(xì)胞染色體數(shù)目相同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對下圖有關(guān)敘述正確的是( )
A. 只有A和D是自養(yǎng)型生物,兩者細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是后者無核膜
B. 圖C代表的生物類群,在生態(tài)系統(tǒng)中可以擔(dān)任各種生物成分
C. 在遺傳物質(zhì)傳遞中,不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中
D. 人工誘變、基因工程都可定向改變C生物性狀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示了一個健康人飯后血液中葡萄糖的濃度變化,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。
A. 進(jìn)食后血糖濃度升高的原因是食物中糖類的消化和吸收
B. 進(jìn)食后的2h內(nèi),胰島素促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲存葡萄糖
C. 2~3h之間,胰高血糖素的分泌有所增加
D. 3.5h時(shí),血糖濃度較高是肌糖原開始分解所致
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