下列現(xiàn)象與植物激素作用無關的是

①青香焦與熟蘋果放在一起容易成熟

②水稻感染了赤霉菌后瘋長

③萎焉的青菜葉浸泡清水后逐漸變得硬挺

④松樹寶塔狀的樹形

A.①②③④ B.①④ C.②③ D.③

 

D

【解析】

試題分析：①為乙烯的作用，②為赤霉素的作用，③為植物細胞吸水，無激素無關。④為生長素的作用，答案為③

考點：本題考查植物激素的知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學期期初聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某真核細胞的亞顯微結構模式圖，下列有關敘述中錯誤的是

A．糖蛋白主要分布在④的內外表面

B．⑤、⑦具有雙層膜結構

C．細胞分裂過程中紡錘體的形成與②有關

D．⑥對來自內質網(wǎng)的蛋白質進行加工和轉運

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為生物種類的概念圖，對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是

A．a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—流感病毒

B．a(chǎn)—真核生物、b—真菌、c—大腸桿菌

C．a(chǎn)—真核生物、b—植物、c—支原體

D．a(chǎn)—原核生物、b—細菌、c—乳酸菌

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物種子內所含物質氧化時，等量的下列物質釋放能量最多的是

A．淀粉 B．油脂 C．蛋白質 D．核酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：綜合題

為研究細胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）.對插條的處理方法及結果見圖2。

（1）細胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的 產(chǎn)生，再被運輸?shù)阶饔貌课�，對生長發(fā)育起 作用的 有機物。

（2）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是 ;插條插在蒸餾水中而不是營養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

（3）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括 。

（4）在實驗I中，對A葉進行實驗處理，導致B葉 。

該實驗的對照處理是 。

（5）實驗II、III、Ⅳ的結果表明，B葉的生長與A葉的關系是 。

（6）研究者推測“細胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質向細胞分裂素所在部位運輸”。為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應選擇的操作最少包括 。（填選項前的符號）。

a.用細胞分裂素溶液涂抹A1葉

b. 用細胞分裂素溶液涂抹A2葉

c.用14C－淀粉溶液涂抹A1葉

d. 用14C－淀粉溶液涂抹A2葉

e.用14C－氨基酸溶液涂抹A2葉

f.用14C－細胞分裂素溶液涂抹A2葉

g.檢測A1葉的放射性強度

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，A.B.c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植物被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照。下列對實驗結果的描述，正確的是（ ）

A.A.b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

B.a直立生長，B.c向光彎曲生長

C.圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D.圖d中紙盒和植株一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人大腦皮層的說法中，正確的是 （ ）

A.韋尼克區(qū)受損傷后，病人不能說話也不能理解語言

B.在機體內占體積越大的器官，其中央前回代表區(qū)的面積越大

C.大腦皮層代表區(qū)的位置與機體各部分均呈倒置關系

D.若刺激右側大腦皮層的中央前回可引起其左側肢體運動

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江杭州高級中學高二下期期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

給病人輸氧時，必須同時輸入一定量的二氧化碳，以刺激病人的正常呼吸，這種調節(jié)方式屬于 （ ）

A.神經(jīng)調節(jié) B.激素調節(jié) C.體液調節(jié) D.氣體調節(jié)

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江平陽中學下期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素（蛋白質）的示意圖，圖2是圖1中過程②的局部放大，請據(jù)圖回答：

(1)圖1中①過程發(fā)生在人體胰島B細胞的 中。該細胞與人體其他細胞在形態(tài)結構和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是 。直接原因是 。

(2)過程②稱為 ，由圖2可知，決定蘇氨酸的密碼子是 。

(3)過程②中，一個mRNA上結合多個核糖體的意義是 。

 

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