將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4 mm切去,再將剩余的10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度（單位:mol·L-1）的生長素溶液中,保持在25 ℃下培養(yǎng)2 d后,測量胚芽和胚根的平均長度（單位:mm）,如圖顯示實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:

（1）生長素是一種植物激素，其化學(xué)本質(zhì)是      ，生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱為
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是         。
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長的最適生長素濃度是    ,胚根伸長的最長長度是    。
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可得出對生長素敏感程度較高的是       。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016內(nèi)蒙古巴彥淖爾第一中學(xué)高二上期末考試生物卷（教師版） 題型：選擇題

種群最基本的數(shù)量特征是（ ）

A．年齡組成

B．出生率和死亡率

C．種群密度

D．遷入率和遷出率

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖北武漢外語學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某植物的紅花和白花這對相對性狀與兩對獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的A—a和B—b基因有關(guān),且都能獨(dú)立控制這對相對性狀�？蒲腥藛T進(jìn)行了相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn),如表所示�；卮鹣铝袉栴}:

雜交親本

子一代的表現(xiàn)型及比例

實(shí)驗(yàn)一

植株甲×植物乙

白花∶紅花（植株戊）=3∶1

實(shí)驗(yàn)二

植物丙×植物丁

白花∶紅花（植株己）=3∶1

實(shí)驗(yàn)三

植物甲×植株丙

白花∶紅花=4∶0

實(shí)驗(yàn)四

植株乙×植物丁

白花∶紅花=4∶0

實(shí)驗(yàn)五

植株戊×植物己

白花∶紅花=4∶0

（1） 控制紅花的基因是________________，白花植株對應(yīng)基因型種類與紅花植株對應(yīng)基因型種類的比例為____________________。
（2） 表中雜交親本的基因型相同的是_______________________。實(shí)驗(yàn)五所得的子一代，如繼續(xù)自交，則所得子二代的表現(xiàn)型及比例為 ______________________；如所得子二代中的紅花植株自由交配,則所得子三代的性狀分離比為 ____________________。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北七市（州）高三3月聯(lián)合調(diào)研理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法，大量

培養(yǎng)藍(lán)莓具體流程的文字圖解。請回答下列問題：

（1）對藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ，整個(gè)培養(yǎng)過程需要在 條件下進(jìn)行。

（2）該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物，此外，常常需要添加 。所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌，常用的滅菌方法是____。

（3）圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過消毒處理后，才能進(jìn)行培養(yǎng)。其①過程中，細(xì)胞的分化程度會 （選填“升高”或“降低”或“不變”）。

（4）培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的用量比會影響細(xì)胞分化的方向。其比值較高的過程是 （選填“②”或“③”）。

（5）藍(lán)莓花青素（在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定，在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好）的提取，可用溶劑萃取法，考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問題，在下述方案中，你認(rèn)為較好的方案是 （填序號）。

①清水+甲醇；②鹽酸+乙醇；③檸檬酸+丙酮；④檸檬酸+乙醇，

（6）含花青素的粗品經(jīng)真空干燥（可使水的沸點(diǎn)降至400C）制成成品。采用該方法的主要原因是 。

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北七市（州）高三3月聯(lián)合調(diào)研理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是

A．艾弗里的實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

B．用35S和32P標(biāo)記同一噬菌體進(jìn)行試驗(yàn)，可證明進(jìn)入大腸桿菌體內(nèi)的是噬菌體的DNA

C．孟德爾用F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子來解釋一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，屬于演繹推理

D．摩爾根通過實(shí)驗(yàn)證明了基因在染色體上，并用巧妙的方法測定出各種基因在染色體上的相對位置

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科目：高中生物 來源：2016屆黑龍江大慶第一中學(xué)高三下開學(xué)考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程。I-Ⅳ代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖。下列敘述正確的是（ ）

A．Ⅰ-Ⅳ過程中，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的是Ⅰ、Ⅳ

B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞核的全能性

C．細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比， DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成更旺盛

D．效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其壞死，此過程屬于細(xì)胞免疫

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