【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在生物群落內部傳遞的主要形式是(　　)

A. 碳酸 B. 碳酸鹽 C. 二氧化碳 D. 有機物

【答案】D

【解析】在生態(tài)系統(tǒng)中，碳元素在生物群落和無機環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式流動，而在生物群落內部主要以含碳有機物的形式流動，故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中同時含有磷和氮元素的是（ ）

A. 丙酮酸 B. 核苷酸 C. 氨基酸 D. 脂肪酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日本科學家通過轉基因方法，把可以使細胞發(fā)出熒光的基因導入果蠅的細胞，使果蠅的肌肉細胞發(fā)出綠色熒光，而神經(jīng)細胞發(fā)出紅色熒光，然后用激光顯微鏡觀察并拍攝神經(jīng)細胞朝著肌肉細胞方向伸展突起的過程。這個過程體現(xiàn)了細胞(　　)

A. 全能性 B. 遺傳性

C. 膜的選擇透過性 D. 膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物的光合作用受CO2濃度、光照強度和溫度的影響。圖為在一定CO2濃度和適宜溫度條件下，測定某植物在不同光照強度下的光合作用速率。下列有關說法正確的是（ ）

A. 在a點所示條件下，該植物細胞只進行呼吸作用，產生ATP的場所是線粒體

B. b點時該植物的實際光合作用速率為0

C. 若將該植物置于c點條件下光照9小時，其余時間置于黑暗中，則每平方米葉片一晝夜中CO2的凈吸收量為15mg

D. 適當提高CO2濃度，則圖中a點下移，b點左移，c點上移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】運用所學生長素的有關知識，回答下列問題

（1）1942年，人們從高等植物中分離出生長素，并確認它的化學成分是______。

A．乙酸 B．乙醇 C．吲哚乙酸 D．乙烯

（2）扦插時，保留有芽的枝條比較容易生根成活，這主要是由于芽能產生____________。

（3）上圖為科學家研究不同濃度生長素對植物不同器官的作用所得到的結果。請據(jù)圖分析回答：

①對于根、芽、莖等不同器官來說，生長素促進生長的最適濃度是否相同？________，對生長素最敏感的是____________。

②對同一器官來說，生長素的作用表現(xiàn)出兩重性。 即生長素濃度較低時_________生長；濃度過高則_________生長，甚至殺死植物。莖的背地性____(能 不能）說明生長素作用的兩重性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示光合作用與細胞呼吸過程中物質變化的關系，下列說法不正確的是(　　)

A. 各種生物體(病毒除外)都能進行的過程是3

B. 1、3和4過程產生的[H]都能與氧結合產生水

C. 能提供綠色植物各種生命活動所需能量最多的過程是5

D. 2過程需多種酶參與，且需ATP供能

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【題目】人體某些白細胞能進行變形運動，穿出毛細血管壁，吞噬侵入人體內的病菌。完成這個過程依靠細胞膜的（　　）

A. 選擇透性 B. 保護作用 C. 流動性 D. 細胞通訊

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【題目】下列關于酶的表述，正確的是(　　)

A. 溫度過高或過低都會破壞酶的空間結構，使酶失活

B. 探究溫度對酶活性的影響實驗，既能用過氧化氫酶，也可以用淀粉酶

C. 能水解淀粉酶的酶是蛋白酶

D. 酶的活性與溫度成正相關

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【題目】炭疽桿菌生命力之頑強，堪稱細菌之最。根據(jù)達爾文生物進化理論，炭疽桿菌的頑強生命力的形成，是由于

A. 進化過程中環(huán)境對炭疽桿菌的定向選擇

B. 不良環(huán)境引起炭疽桿菌發(fā)生的不定向變異

C. 進化過程中炭疽桿菌產生的定向變異

D. 進化過程中炭疽桿菌通過DNA復制，逐代積累

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