【題目】圖表示真核細(xì)胞的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及部分細(xì)胞器，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.②③具有選擇透性，而①具有全透性

B.④中含有僅由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的染色質(zhì)

C.⑤是產(chǎn)生蛋白質(zhì)和核糖體的場(chǎng)所

D.生長(zhǎng)激素的形成離不開(kāi)⑥和⑦

【答案】D

【解析】

本題結(jié)合細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)及部分細(xì)胞器結(jié)構(gòu)模式圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí)。根據(jù)題意和圖示分析可知：①是核孔、②③是核膜、④是染色質(zhì)和酶等物質(zhì)、⑤是核仁、⑥是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、⑦是核糖體。

A、①核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸有選擇性，如RNA可以通過(guò)，DNA不能通過(guò)，A錯(cuò)誤；

B、染色質(zhì)主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，還含有少量的RNA，B錯(cuò)誤；

C、⑤核仁與某種RNA（rRNA）的合成以及核糖體的形成有關(guān)，但不能產(chǎn)生蛋白質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、生長(zhǎng)激素屬于分泌蛋白，分泌蛋白的合成在⑦核糖體，加工在⑥內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示兩種細(xì)胞中遺傳信息的表達(dá)過(guò)程，圖丙是圖乙中a的放大示意圖。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯能同時(shí)進(jìn)行的是圖__________（填“甲”或“乙”）所示細(xì)胞。

（2）轉(zhuǎn)錄過(guò)程可以準(zhǔn)確地把DNA的遺傳信息傳遞給mRNA，轉(zhuǎn)錄開(kāi)始時(shí)，DNA分子中的_________斷裂。要編碼具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)與密碼子有關(guān)，密碼子是指__________，圖甲、乙所示細(xì)胞共用一套遺傳密碼，說(shuō)明__________________。

（3）核糖體和mRNA的結(jié)合部位會(huì)形成__________個(gè)tRNA的結(jié)合位點(diǎn)，攜帶多肽的tRNA__________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）先后占據(jù)核糖體的不同的tRNA結(jié)合位點(diǎn)。一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體，這些核糖體形成的肽鏈?zhǔn)窍嗤�，原因�?/span>____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在下列曲線圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們含義的敘述中正確的是（ ）

①M點(diǎn)時(shí)，植物既進(jìn)行光合作用，也進(jìn)行呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度弱于呼吸作用強(qiáng)度

②N點(diǎn)時(shí)，植物體只進(jìn)行呼吸作用；O點(diǎn)時(shí)，植物體的光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度

③Q點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度不再是限制光合速率的因素，CO2濃度是限制光合速率的環(huán)境因素

④P點(diǎn)前，限制光合速率的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度（ ）

A.①②B.①③C.③④D.②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖ac為細(xì)胞中的兩種結(jié)構(gòu)，b是它們共有的特征。下列敘述正確的是( 　)

A. 若b表示兩層膜結(jié)構(gòu)，則a.c只能是葉綠體和線粒體

B. 若b表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)中含有的核酸，則a.c一定是葉綠體和線粒體

C. 若b表示細(xì)胞器中含有色素，則a.c不可能是葉綠體和液泡

D. 若b表示磷脂，a.c肯定不是核糖體和中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究神經(jīng)元之間的相互作用，分別用適宜強(qiáng)度的刺激進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：①只刺激a神經(jīng)元，②只刺激b神經(jīng)元，③先刺激a立即再刺激b。結(jié)果c神經(jīng)元的電位變化表現(xiàn)分別為曲線甲、乙、丙，下列分析正確的是（　　）

A. 刺激a神經(jīng)元，c神經(jīng)元產(chǎn)生電位變化，屬于反射

B. 由圖可推知，突觸2釋放的遞質(zhì)起抑制作用

C. 適宜強(qiáng)度刺激b神經(jīng)元，b神經(jīng)元不會(huì)產(chǎn)生電位變化

D. 若c神經(jīng)元接受神經(jīng)遞質(zhì)刺激能夠分泌促激素釋放激素，則c為垂體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員為研究批把植株在不同天氣條件下的光合特征，對(duì)其凈光合速率和氣孔導(dǎo)度進(jìn)行了測(cè)定，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.陰天時(shí)凈光合速率下降的時(shí)間與氣孔導(dǎo)度的下降時(shí)間不一致

B.晴天出現(xiàn)光合“午休”現(xiàn)象與氣孔關(guān)閉引起的CO2供應(yīng)不足有關(guān)

C.兩種條件下枇杷凈光合速率峰值出現(xiàn)的早晚均與光照強(qiáng)度無(wú)關(guān)

D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示枇杷植株適合種植在光照相對(duì)較弱的蔭蔽環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。

（1）a表示____________系統(tǒng)，b表示____________系統(tǒng)，c表示_____________系統(tǒng)，參與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的還有圖中的________________系統(tǒng)。

（2）CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是_________________________。

（3）病人因呼吸受阻，肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸進(jìn)入血液后，會(huì)使血液pH降低，但乳酸可以與血液中_______________發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

（4）內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定，除圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外，還必須在______________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。

（5）嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液間O2、CO2擴(kuò)散的模型（注：①在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2，用虛線箭頭表示CO2；②不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液）__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在制作果汁時(shí)，為了增加出汁率和澄清度（用果汁透光率表示），常常加人果膠酶。 某研究小組的研究結(jié)果如下表（注：果膠含量程度“+”越多，表示果膠含量越高）�；卮鹣� 列問(wèn)題：

(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，在果汁生產(chǎn)中，果膠酶的使用劑量為______ mL/L比較適宜，原因是______。當(dāng)果膠酶劑量超過(guò)0. 21 mL/L，時(shí)，透光率反而下降，這時(shí)使果汁變渾濁的 物質(zhì)是_______。

(2)在工業(yè)生產(chǎn)中還可以將果膠酶進(jìn)行固定化處理。一般來(lái)說(shuō)，酶更適合采用物理吸附法和____法進(jìn)行固定，而細(xì)胞多采用____法進(jìn)行固定，這是因?yàn)?/span>____。與一般酶制劑相比，固定化酶的突出優(yōu)點(diǎn)是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中存在捕食關(guān)系的兩個(gè)種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述正確的是

A. 甲為被捕食者，在圖中D點(diǎn)時(shí)甲種群增長(zhǎng)速率最大

B. 穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，乙種群個(gè)體數(shù)量約占甲種群個(gè)體數(shù)量的10%20%

C. 在圖中C點(diǎn)時(shí)，甲種群的年齡組成屬于衰退型

D. 如果乙種群大量繁殖，則會(huì)使甲種群滅絕

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