【題目】如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解,其中②④⑤為細(xì)胞外液。相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(

A.②中可發(fā)生丙酮酸氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水

B.若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,會(huì)導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量降低,進(jìn)而使圖中②液體增加,引起組織水腫

C.⑥所處的內(nèi)環(huán)境為血漿

D.某人皮膚燙傷后出現(xiàn)了水泡,主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②增多的結(jié)果

【答案】A

【解析】

分析題圖:圖中①為毛細(xì)血管壁細(xì)胞,②為組織液,③為組織細(xì)胞,④為淋巴,⑤為血漿,⑥為血細(xì)胞。

A、②為組織液,而丙酮酸的氧化分解發(fā)生在細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;
B、若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,會(huì)導(dǎo)致血漿中蛋白質(zhì)含量降低,血漿滲透壓下降,血漿中水分進(jìn)入②組織液增多,進(jìn)而引起組織水腫,B正確;
C、⑥為血細(xì)胞,其所處的內(nèi)環(huán)境為血漿,C正確;
D、某人皮膚燙傷后出現(xiàn)了水泡,主要是指圖中的標(biāo)號(hào)②組織液增多的結(jié)果,D正確。
故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示甲乙兩種植物在適宜溫度的條件下,二氧化碳吸收量隨光照強(qiáng)度的變化而變化的曲線。據(jù)此分析回答下列問題:

1c點(diǎn)時(shí),甲植物固定二氧化碳的量_______(填“大于”“小于”或“等于”)乙植物固定二氧化碳的量,原因是_______

2d點(diǎn)后,限制乙植物光合作用進(jìn)一步增強(qiáng)的內(nèi)因有________。(回答兩點(diǎn)即可)

3NH4是植物從土壤中吸收的氮素,現(xiàn)提供大量的乙植物的離體根、適宜濃度的硫酸銨水溶液、氮?dú)狻⒀鯕、奈氏試劑等,?qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究乙植物根吸收NH4的方式是主動(dòng)運(yùn)輸還是協(xié)助擴(kuò)散。寫出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

注:①奈氏試劑遇NH4要生成[Hg2NH2O]I紅色沉淀,且隨NH4的濃度增加而顏色會(huì)加深。

②實(shí)驗(yàn)中所用試劑或物質(zhì)對(duì)根細(xì)胞均無傷害作用。

③不考慮根細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生能量對(duì)NH4吸收的影響。

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路:_____________。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:若_________,說明植物根細(xì)胞吸收NH4是主動(dòng)運(yùn)輸;若____________,說明植物根細(xì)胞吸收NH4是協(xié)助擴(kuò)散。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知烯烴經(jīng)O3氧化后,在鋅存在的條件下水解可得到醛和酮。如:

現(xiàn)有分子式為C7H14的某烯烴M,它與氫氣發(fā)生加成反應(yīng)生成2,3-二甲基戊烷,它經(jīng)O3氧化后在鋅存在的條件下水解生成乙醛和一種酮。由此推斷M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為(

A.CH3CH=CHCH(CH3)CH2CH3

B.CH3CH=C(CH3)CH(CH3)2

C.CH3CH=C(CH3)CH2CH2CH3

D.(CH3)2C=C(CH3)CH2CH3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1mol分子組成為C3H8O的液態(tài)有機(jī)物A,與足量金屬鈉作用時(shí),可生成11.2L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)氫氣。試回答下列問題:

1A分子中必有一個(gè)__基,已知此基團(tuán)在碳鏈的一端,且A中無支鏈,則A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__。

2A與濃硫酸共熱,分子內(nèi)脫去1分子水生成B,則B的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為__;將B通入溴水中能發(fā)生___反應(yīng)生成C,則C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___。

3A在銅作催化劑時(shí),與氧氣共熱發(fā)生氧化反應(yīng)生成D,則D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___

4)寫出下列指定反應(yīng)的化學(xué)方程式:

A→B___;

B→C___;

A→D___。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高濃度的銨鹽對(duì)海水養(yǎng)殖中的對(duì)蝦有一定的毒害作用,是制約其大規(guī)模養(yǎng)殖的環(huán)境因素之一,具有高降解能力的硝化細(xì)菌可有效凈化水體中銨鹽,降低對(duì)蝦的死亡率,科研人員擬從當(dāng)?shù)貙?duì)蝦養(yǎng)殖池塘中篩選出對(duì)銨鹽降解率高且穩(wěn)定的硝化細(xì)菌菌株,操作流程如下圖1,請(qǐng)回答下列問題:

1)為了篩選出硝化細(xì)菌,在配制選擇培養(yǎng)基時(shí),需要以______為唯一氮源。

2)該硝化細(xì)菌在半固體培養(yǎng)基試管中培養(yǎng)時(shí),其生長(zhǎng)特征符合圖2中①所示,由此推測(cè),利用錐形瓶培養(yǎng)該硝化細(xì)菌時(shí)需要振蕩培養(yǎng)的目的是增加硝化細(xì)菌與______、______的充分接觸。


3)純化菌種時(shí),除圖1中所示的接種方法外,還可采用______法。兩種方法的原理相似,都是先對(duì)菌懸液進(jìn)行______,使聚集的菌種分散開,最后在平板上形成單個(gè)菌落。

4)在利用平板計(jì)數(shù)時(shí),需每隔一個(gè)“時(shí)間間隔”統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù),最后選取穩(wěn)定時(shí)的菌落數(shù)作為記錄結(jié)果,這樣可以避免因培養(yǎng)時(shí)間不足造成______,導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏小。為使獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確,還應(yīng)對(duì)每種候選菌株設(shè)置______

5)將篩選出的等量的三種候選菌甲、乙、丙,分別接入銨鹽濃度為40mg·L-1的模擬養(yǎng)殖污水中,在適宜條件下培養(yǎng)48h,結(jié)果如圖3。據(jù)圖分析,應(yīng)選擇候選菌______(填甲、乙或丙)作為菌種進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】引起人類產(chǎn)生埃博拉出血熱的埃博拉病毒(EBOV),是一種單鏈RNA病毒,某研究團(tuán)隊(duì)利用其跨膜表面糖蛋白(GP),以重組腺病毒為載體研發(fā)了埃博拉疫苗。腺病毒是一種DNA病毒,腺病毒載體包括骨架質(zhì)粒(攜帶腺病毒的主要功能基因)和穿梭質(zhì)粒(能轉(zhuǎn)移外源基因到骨架質(zhì)粒上)。下圖為重組埃博拉疫苗制作的部分流程示意圖,已知四種限制性核酸內(nèi)切酶KpnI、BamHI、NheIBgIII的識(shí)別序列和酶切位點(diǎn)分別為:。請(qǐng)回答下列問題:

1)為了判斷是否感染EBOV,利用探針對(duì)疑似患者進(jìn)行核酸檢測(cè),其檢測(cè)方法采用了______技術(shù)。為了提高檢測(cè)的準(zhǔn)確性,需從EBOV核酸中選取具有______的序列作為探針設(shè)計(jì)的模板。

2)從EBOV基因組中分離出的GP基因不能直接與穿梭質(zhì)粒重組,其原因是______;而過程①獲得的GP基因片段因兩端缺乏______也不能直接與穿梭質(zhì)粒重組。研究人員在過程①獲得的GP基因片段下游添加了含“-AGATCT-”的序列,則需在其上游添加包含有______序列的片段,以便與穿梭質(zhì)粒重組,且能避免GP基因反向連接。

3)實(shí)際操作中需利用限制酶將環(huán)狀的重組穿梭質(zhì)粒切成兩個(gè)核苷酸片段,則切割前后含有的游離磷酸基團(tuán)數(shù)目變化為______。將含GP基因的核苷酸片段與骨架質(zhì)粒通過過程④完成重組,再在含______的平板上培養(yǎng),篩選出含重組骨架質(zhì)粒的陽性菌。

4)過程⑤中,利用脂質(zhì)體將重組骨架質(zhì)粒導(dǎo)入到人的胚胎腎細(xì)胞HEK293中,其運(yùn)用的原理是______,再將成功導(dǎo)入的細(xì)胞HK293培養(yǎng)一段時(shí)間,獲得大量重組腺病毒,為疫苗的進(jìn)一步研究奠定基礎(chǔ)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)利用PCR技術(shù)對(duì)目的基因進(jìn)行擴(kuò)增時(shí),需加入____________酶。該技術(shù)依據(jù)的原理是____________,在操作步驟中需要加熱至9095℃使____________,然后降溫至5560℃,使________________________

2)進(jìn)行①過程時(shí),需用________________________酶切開載體以插入目的基因。若要使目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá),需要導(dǎo)入基因表達(dá)載體,而不是直接導(dǎo)入目的基因,其原因是:________________________________________________(答出兩點(diǎn)即可)。

3)若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌,一般情況下②過程采用____________處理大腸桿菌,使其成為感受態(tài)細(xì)胞 。

4)真核生物基因(目的基因)在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí),表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解。為防止蛋白質(zhì)被降解,在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用________________________缺陷型的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,并在蛋白質(zhì)純化的過程中應(yīng)添加蛋白酶的抑制劑。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】右圖為去掉某植物頂芽前后側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)圖,據(jù)圖分析正確的是:(

A.激素甲表示生長(zhǎng)素,高濃度時(shí)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

B.激素乙表示細(xì)胞分裂素,其作用是抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)

C.激素甲表示細(xì)胞分裂素,其作用是促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

D.激素乙表示生長(zhǎng)素,其作用是促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖尿病是由遺傳和環(huán)境因素相互作用而引起的代謝性疾病。請(qǐng)回答下列問題:

1)正常人餐后胰島素的分泌量增加,其作用是__________,該作用結(jié)果又會(huì)影響胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)機(jī)制是__________________。

2)某些糖尿病患者臨床表現(xiàn)為空腹血糖濃度高,并伴有高胰島素血癥。這類患者胰島素靶細(xì)胞上可能缺乏_________,血液中胰島素含量高于正常人的原因是__________________。

3)人體細(xì)胞中,脂肪酸氧化分解的中間產(chǎn)物有乙酰乙酸、β–羥基丁酸及丙酮,三者統(tǒng)稱為酮體。糖尿病人血液中酮體含量往往偏高,可能的原因是細(xì)胞利用_________供能障礙,分解_________供能。

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