有機碳儲量 kg•m-2 | 沼澤類型 | |||||
草叢沼澤 | 灌叢沼澤 | 毛赤楊沼澤 | 白樺沼澤 | 落葉松沼澤 | ||
濕地 的結 構層 次 | 喬木層 | 0 | 0 | 3.30 | 7.79 | 6.87 |
灌木層 | 0 | 1.27 | 0.11 | 0.08 | 0.24 | |
草本層 | 0.33 | 0.14 | 0.05 | 0.03 | 0.03 | |
凋落物層 | 0.15 | 0.18 | 0.34 | 0.43 | 0.35 | |
土壤 | 38.28 | 33.06 | 29.03 | 19.2l | 23.73 | |
地下水位與 地表的距離 |
分析 水平結構是指在群落生境的水平方向上,群落具有的明顯分層現(xiàn)象;演替的趨勢使生物數量越來越多,種類越來越豐富,群落的結構也越來越復雜,穩(wěn)定性增強.
解答 解:(1)從草叢沼澤到落葉松沼澤,生物的種類有著顯著的差異,這體現(xiàn)群落水平結構;由圖中不同沼澤的地下水位不同,可知影響這一分布的因素是含水量.
(2)群落演替過程使生物數量越來越多,有機碳含量上升.植物的調查方法是樣方法.
(3)毛赤楊沼澤喬木多,灌木獲得的陽光少,光合作用儲存的有機物少,單位面積有機碳儲量低,分解者可將有機物分解成無機物,所以土壤中有機碳含量與分解者的分解量有關.
(4)大氣中二氧化碳通過光合作用進入生產者體中,生產者又可通過呼吸作用釋放二氧化碳,部分有要物可通過捕食關系進入下一營養(yǎng)級,部分有機物會被分解者分解.
故答案為:
(1)水平 含水量
(2)演替 樣方法
(3)毛赤楊沼澤喬木多,灌木獲得的陽光少 分解者的分解量
(4)
點評 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能等相關知識,意在考查考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力.
科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
下列有關教材實驗的說法中不正確的是( )
A.“觀察人口腔上皮細胞的線粒體”和“觀察植物細胞的質壁分離及復原”都需要細胞保持活性
B.“探究培養(yǎng)液中酵母菌數量的動態(tài)變化”和“探究酵母菌細胞呼吸的方式”都需要用顯微鏡觀察
C.“葉綠體色素的提取與分離”和“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”都會用到酒精
D.“調查人群中遺傳病的發(fā)病率”和“用樣方法調查植物的種群密度”獲得的實驗結果都是估計值
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息 | B. | 行為信息 | C. | 化學信息 | D. | 營養(yǎng)信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用低倍物鏡觀察清楚,再轉至高倍物鏡觀察 | |
B. | 高倍物鏡與載玻片間的距離較近 | |
C. | 高倍鏡的視野較暗,一般需要調節(jié)大光圈或凹面反光鏡 | |
D. | 先用粗準焦螺旋,再用細準焦螺旋調節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe Mn Zn Mg | B. | Zn B Cu Mn | C. | H、O Na Zn | D. | Zn Cu Mn Ca |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些動物在采集時要用促性腺激素處理 | |
B. | 卵細胞采集與沖卵是兩回事 | |
C. | 對有些動物可以直接從活體卵巢中吸取卵母細胞 | |
D. | 采集的卵母細胞都可直接與獲能的精子在體外受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽家畜 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,實現(xiàn)了物質和能量的多級利用 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,人處在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷是葉綠體膜的重要組成元素 | |
B. | 磷是光合作用過程中不可缺少的礦質元素 | |
C. | 磷是葉綠體中DNA的重要組成元素 | |
D. | 磷在光合作用的能量轉換中起重要作用 |
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