A. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽家畜 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級利用 | |
C. | 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了各營養(yǎng)級間的能量傳遞效率 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)中,人處在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級 |
分析 生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.建立該人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答 解:A、該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有:農(nóng)作物→人,農(nóng)作物→家畜、家禽,農(nóng)作物→家畜、家禽→人,林地→家畜、家禽,林地→家畜、家禽→人,處于第二營養(yǎng)級的生物有人和家禽家畜,A正確;
B、該生態(tài)系統(tǒng)通過對分解者的有效利用實(shí)現(xiàn)了質(zhì)和能量的多級利用,B正確;
C、生態(tài)農(nóng)業(yè)不能提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率,C錯誤;
D、該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈有:農(nóng)作物→人,農(nóng)作物→家畜、家禽,農(nóng)作物→家畜、家禽→人,林地→家畜、家禽,林地→家畜、家禽→人,人處在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對物質(zhì)再循環(huán)利用;實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
有機(jī)碳儲量 kg•m-2 | 沼澤類型 | |||||
草叢沼澤 | 灌叢沼澤 | 毛赤楊沼澤 | 白樺沼澤 | 落葉松沼澤 | ||
濕地 的結(jié) 構(gòu)層 次 | 喬木層 | 0 | 0 | 3.30 | 7.79 | 6.87 |
灌木層 | 0 | 1.27 | 0.11 | 0.08 | 0.24 | |
草本層 | 0.33 | 0.14 | 0.05 | 0.03 | 0.03 | |
凋落物層 | 0.15 | 0.18 | 0.34 | 0.43 | 0.35 | |
土壤 | 38.28 | 33.06 | 29.03 | 19.2l | 23.73 | |
地下水位與 地表的距離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 合成腦啡肽所需的能量直接來自于細(xì)胞呼吸 | |
B. | 含有四個肽鍵,編碼它的模板上至少需要4個密碼子 | |
C. | 由五種氨基酸組成,脫水縮合生成的H2O中的氫自氨基和羧基 | |
D. | 只有在內(nèi)質(zhì)和高爾基體中加工形成一定的空間構(gòu)象后才具有鎮(zhèn)痛作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞發(fā)揮作用時,必須有抗體的參與 | |
B. | 細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以與已被感染的體細(xì)胞密切接觸,使其裂解死亡 | |
C. | 一個人是否曾經(jīng)受到某種特定抗原的侵襲,可通過血液中相應(yīng)抗體的檢測來篩查 | |
D. | 記憶細(xì)胞可與再次入侵的病原體結(jié)合,從而直接抑制病原體的繁殖 |
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)II卷】 題型:
睪丸是青春期以后的男性產(chǎn)生精子和分泌雄性激素的器官,男性的Y染色體末端有一個決定睪丸發(fā)育的基因?yàn)椤癝RY基因”。但是少數(shù)男性“SRY基因”正常,體內(nèi)雄性激素含量正;蛏愿,卻具有類似女性的性特征,這是因?yàn)樗麄兊腦染色體上一個“AR基因”突變,下列敘述錯誤的是( )
A.“SRY基因”和“AR基因”是非等位基因
B.雄性激素的合成與睪丸細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C.“AR基因”可能與控制雄性激素受體的合成
D.正常男子次級精母細(xì)胞中期應(yīng)該含有2個SRY基因
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科目:高中生物 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【江蘇卷】 題型:
心臟主要是由心肌組成。德國生理學(xué)家Otto Loewi研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)用電流刺激青蛙的迷走神經(jīng)時,青蛙的心臟跳動就減慢下來。Loewi提出疑問是迷走神經(jīng)受到刺激后,電信號直接傳導(dǎo)造成心臟跳動減慢的效應(yīng),還是其它可能原因。1921年他設(shè)計了雙蛙心灌流實(shí)驗(yàn)。取兩只蛙心甲、乙離體處理,其中甲上保留迷走神經(jīng),乙上的迷走神經(jīng)剝離。使灌流液依次經(jīng)過甲和乙。記錄蛙心的心搏曲線,一段時間后用電流刺激蛙心甲上迷走神經(jīng)結(jié)果如下圖所示,請據(jù)圖回答:
注:圖中的“↑”為開始電刺激刺激的時刻。
(1)結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計,Loewi提出的導(dǎo)致蛙心減慢的其它可能原因是 ,實(shí)驗(yàn)中排除無關(guān)變量對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,采取的措施是 。
(2)電刺激后,蛙心乙出現(xiàn)與蛙心甲的類似的變化時間滯后,原因可能是 。
(3)通過實(shí)驗(yàn),Loewi驗(yàn)證了設(shè)想,揭開了神經(jīng)細(xì)胞通訊的秘密,他把這種物質(zhì)稱為迷走素。后人研究發(fā)現(xiàn)迷走素的化學(xué)成分為乙酰膽堿。迷走神經(jīng)釋放該物質(zhì)的運(yùn)輸方式是 ,這種方式的意義是 。
(4)從功能上看迷走素和促胰液素激素的共同點(diǎn)是 。與1928年溫特發(fā)現(xiàn)生長素相比,迷走素的發(fā)現(xiàn)從實(shí)驗(yàn)設(shè)計上的相同點(diǎn)是 。
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