A. | 用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株,其細胞仍具有全能性 | |
B. | 單倍體植株的細胞在有絲分裂后期,共含有20條染色體 | |
C. | 該過程發(fā)生的變異只有基因突變和染色體變異 | |
D. | 放射性60Co誘發(fā)的基因突變,可以決定大豆的進化方向 |
分析 1、基因突變具有不定向性,自然選擇決定生物進化的方向.
2、一株抗花葉病的植株X,取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株,其中抗病植株占50%,可判定出這株植株X是雜合子,自交若干代,純合抗病植株比例逐代提高.
3、大豆植株的體細胞含40條染色體,單倍體植株細胞染色體數(shù)目為20條,在有絲分裂后期,數(shù)目最多含有40條染色體.
解答 解:A、植物細胞具有全能性,與它是否為單倍體無關,只需要其細胞具有該生物體的全套遺傳信息即可,A正確;
B、花粉是經(jīng)減數(shù)分裂得到的,其染色體數(shù)目是體細胞的一半,單倍體的細胞在有絲分裂后期,由于著絲點的分裂,染色體數(shù)目加倍,所以此時細胞內(nèi)共含有40條染色體,B錯誤;
C、該過程中進行減數(shù)分裂和有絲分裂,所以發(fā)生的變異有基因突變、基因重組和染色體變異,C錯誤;
D、生物的變異是不定向的,誘發(fā)產(chǎn)生的基因突變是隨機的,決定大豆進化方向的是自然選擇,D錯誤.
故選:A.
點評 本題綜合考查了生物變異、植物組織培養(yǎng)、基因的分離定律的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力以及綜合、分析能力.難度中等.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示為哺乳動物的某組織,其中①為毛細血管壁、②為紅細胞、③為血漿、④為細胞內(nèi)液、⑤為組織液,據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A.肌肉細胞缺氧時,③的pH會降低,但由于Na2CO3的調(diào)節(jié)作用,③的pH會維持相對恒定
B.②呼吸作用的終產(chǎn)物CO2不會引起③pH的變化
C.②中的氧氣到達④被其利用需要經(jīng)過6層生物膜,②處的氧氣濃度高于④處
D.③與⑤相比,③中含有蛋白質(zhì)而⑤中不含蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有中心體的細胞一定不會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | RNA聚合酶和抗利尿激素不能在人體同一細胞中合成 | |
C. | 溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運入的 | |
D. | 沒有核糖體的生物都不能獨立合成蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 荷蘭的列文虎克發(fā)現(xiàn)并命名細胞 | |
B. | 藍藻能進行光合作用,因為細胞中有葉綠體 | |
C. | 細胞學說闡明了一切動植物以細胞為基本單位 | |
D. | 噬菌體能利用細菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為哺乳動物體內(nèi)細胞的某些生命活動的示意圖。據(jù)圖判斷,下列說法不正確的是
A.導致細胞cef多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性
B.細胞b具有分裂和分化的潛能
C.細胞f中的遺傳物質(zhì)與細胞b中的相同
D.細胞c中的染色體數(shù)目與細胞b中的不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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