20．如圖表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)回答：
（1）K+、Na+、O2、葡萄糖、脂肪酸五種物質(zhì)中，通過A方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是O2、脂肪酸，通過B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是K+、Na+，通過C方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖；
（2）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，B方式將會(huì)受到較大影響．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：A是自由擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，如O2；
B是主動(dòng)運(yùn)輸，從低濃度到高濃度，需要載體和能量，如K+；
C是協(xié)助擴(kuò)散，從高濃度到低濃度，需要載體，不需要能量，如葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞．

解答 解：（1）在K+、Na+、O2、葡萄糖、脂肪酸五種物質(zhì)中，通過A自由擴(kuò)散方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是O2 、脂肪酸；通過B主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是K+、Na+，通過C協(xié)助擴(kuò)散方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是葡萄糖．
（2）呼吸抑制劑會(huì)抑制呼吸作用，減少能量的供應(yīng)，所以會(huì)使主動(dòng)運(yùn)輸速率減慢，B方式將會(huì)受到較大影響．
故答案為：
（1）O2、脂肪酸K+、Na+葡萄糖
（2）B

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合物質(zhì)跨膜運(yùn)輸圖示，考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，意在考查考生的識(shí)圖能力，識(shí)記能力和理解能力，屬于容易題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖①②③表示人體細(xì)胞間信息傳遞的三種主要方式。下列描述錯(cuò)誤的是

A. 方式①②的信息傳遞緩慢，方式③傳遞迅速

B. 方式③的信息傳遞不通過體液

C. 體溫調(diào)節(jié)可能涉及①②③三種傳遞方式

D. 方式①②的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán)，存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．蛛絲（絲蛋白）被稱為“生物鋼”，有著超強(qiáng)的抗張強(qiáng)度，可制成防彈背心、降落傘繩等．蜘蛛絲還可被制成人造韌帶和人造肌腱．科學(xué)家研究出集中生產(chǎn)蜘蛛絲的方法--培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊作為乳腺生物反應(yīng)器．下列有關(guān)乳腺生物反應(yīng)器的說法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．將蜘蛛絲蛋白基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等結(jié)合在一起構(gòu)建成表達(dá)載體
B．可通過顯微注射技術(shù)將表達(dá)載體導(dǎo)入羊的受精卵中
C．可用絲蛋白基因探針與該羊口腔上皮細(xì)胞mRNA雜交，檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮作用
D．上述培育轉(zhuǎn)基因蜘蛛羊的過程涉及到基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．水是細(xì)胞中含量最多的化合物．對(duì)于絕大多數(shù)生物來說，沒有水就不能存活．
（1）水在細(xì)胞呼吸過程中，參與了線粒體（具體場(chǎng)所）中丙酮酸的進(jìn)一步氧化分解．
（2）有同學(xué)利用如圖1所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)據(jù)圖1回答問題：
①本實(shí)驗(yàn)的目的是證明酵母菌無氧呼吸過程中產(chǎn)生了二氧化碳．
②由圖可知，酵母菌通過此生理過程產(chǎn)生某種氣體的同時(shí)，還產(chǎn)生了酒精．
③用煮沸又冷卻的葡萄糖溶液，同時(shí)液體表面覆蓋一層液體石臘的原因是：除去溶液中的O2，并阻止O2進(jìn)入溶液
④把該裝置放在25℃～60℃的溫度條件下，每次間隔5℃，測(cè)定釋放氣體的量（單位不要求考慮），請(qǐng)?jiān)趫D2坐標(biāo)中繪制出氣體釋放量隨溫度變化的曲線圖（注：酵母菌進(jìn)行該代謝活動(dòng)所需的最適溫度為40℃左右）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．將吡羅紅甲基綠染色劑在口腔上皮細(xì)胞裝片上滴兩滴，DNA和RNA分別呈現(xiàn)的顏色是（　　）
A．紅色紅色B．綠色紅色C．綠色綠色D．紅色綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．用放射性60Co處理雜合高桿大豆種子后（體細(xì)胞含40條染色體），篩選出一株抗花葉病的高桿植株X，取其花粉經(jīng)離體培養(yǎng)得到若干單倍體植株，其中矮桿抗病植株占25%．下列敘述正確的是（　�。�
A．用花粉離體培養(yǎng)獲得的抗病植株，其細(xì)胞仍具有全能性
B．單倍體植株的細(xì)胞在有絲分裂后期，共含有20條染色體
C．該過程發(fā)生的變異只有基因突變和染色體變異
D．放射性60Co誘發(fā)的基因突變，可以決定大豆的進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．果蠅的體色由位于常染色體上的基因（B、b）決定（如表1），現(xiàn)用6只果蠅進(jìn)行三組雜交實(shí)驗(yàn)（結(jié)果如表2）．分析表格信息回答下列問題：
表一
BBBbbb
正常飼喂褐色褐色黃色
加入銀鹽飼喂黃色黃色黃色
表二
組別親本（P）飼喂條件子代表現(xiàn)型及數(shù)量
雌性雄性
Ⅰ甲：黃色乙：黃色加入銀鹽飼喂金黃
Ⅱ丙：褐色�。狐S色正常飼喂褐色78　黃色75
Ⅲ戊：黃色己：褐色正常飼喂褐色113　黃色36
（1）果蠅的體色遺傳現(xiàn)象說明生物性狀是由基因和環(huán)境共同調(diào)控的．
（2）親代雌果蠅戊中在飼喂時(shí)一定添加了銀鹽．
（3）果蠅甲的基因型可能是BB、Bb或bb，如表三為確定其基因型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路，請(qǐng)補(bǔ)充完整：
表三
步驟思路一思路二
①用果蠅甲與雜交將實(shí)驗(yàn)組Ⅰ的子代進(jìn)行自由交配
②子代用不含銀鹽的食物飼養(yǎng)同思路一的步驟②
③觀察并統(tǒng)計(jì)子代體色表現(xiàn)型及比例同思路一的步驟③
思路二中，若子代表現(xiàn)型及比例為褐色：黃色=7：9，則果蠅甲基因型為Bb．
（4）已知基因T能夠增強(qiáng)基因B的表達(dá)，使褐色果蠅表現(xiàn)為深褐色．在正常飼喂條件下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①通過基因工程將一個(gè)基因T導(dǎo)入基因型為Bb的受精卵中某條染色體上（非B、b基因所在染色體），培育成一只轉(zhuǎn)基因雌果蠅A；
②將果蠅A與黃色雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1中黃色：褐色：深褐色比例為2：1：1；
③為確定基因T所在染色體，選出F1中的深褐色果蠅進(jìn)行自由交配．若基因T位于常染色體上，則子代出現(xiàn)深褐色果蠅的概率為$\frac{9}{16}$；若基因T位于X染色體上，則子代雌果蠅和雄果蠅的體色種類分別是2種、3種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是：A毛細(xì)血管；B毛細(xì)淋巴管；C組織細(xì)胞．
（2）abcd中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是a；請(qǐng)以圖示表示a與d之間的物質(zhì)交換：．（用字母和箭頭表示）
（3）abcd之間既彼此分離，又相互聯(lián)系，a與b之間隔以細(xì)胞膜，b與d之間隔以毛細(xì)血管壁，b與c之間隔以毛細(xì)淋巴管壁．
（4）人體組織細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介為內(nèi)環(huán)境．具體而言，a與外界物質(zhì)交換與循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)等系統(tǒng)有直接關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某物質(zhì)是動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在ATP的生成過程中起重要作用，那么合成該化合物的場(chǎng)所及其發(fā)揮主要生理作用的場(chǎng)所分別是（　�。�
A．高爾基體和葉綠體B．核糖體和細(xì)胞核
C．核糖體和線粒體D．細(xì)胞核和線粒體

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