A. | 如Ⅰ、Ⅲ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件,則Ⅱ表應(yīng)示載體蛋白 | |
B. | 如Ⅰ、Ⅲ分別表示原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則Ⅱ不應(yīng)表示細(xì)胞核 | |
C. | 如Ⅰ、Ⅲ分別表示有絲分裂和無(wú)絲分裂的過(guò)程,則Ⅱ應(yīng)包括DNA復(fù)制 | |
D. | 如Ⅰ、Ⅲ分別表示細(xì)胞分化和細(xì)胞癌變的特征,則Ⅱ表示遺傳信息的改變 |
分析 1、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接凶杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸.
2、原核細(xì)胞核真核細(xì)胞的最主要區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核;真核細(xì)胞具有染色質(zhì),原核細(xì)胞沒(méi)有染色質(zhì).
3、有絲分裂和無(wú)絲分裂的過(guò)程都發(fā)生DNA復(fù)制.
4、細(xì)胞分化的特征是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能發(fā)生改變,但遺傳物質(zhì)并未改變.
解答 解:A、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸都需要載體協(xié)助,但前者不消耗能量,A正確;
B、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的主要區(qū)別是前者沒(méi)有核膜包被的細(xì)胞核,B正確;
C、真核細(xì)胞的分裂方式有無(wú)絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂,都進(jìn)行DNA分子復(fù)制,C正確;
D、癌變細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,分化細(xì)胞遺傳物質(zhì)不變,只是遺傳信息的選擇性表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞分裂與分化、原核細(xì)胞核真核細(xì)胞的區(qū)別等相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中甲、乙、丙、丁表示4種不同植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,有關(guān)描述正確的是
A.圖中的b→a→b表示細(xì)胞增殖過(guò)程的一個(gè)細(xì)胞周期
B.甲圖中的b→a與丙圖的b→a所用的時(shí)間可能一樣長(zhǎng)
C.從a→b,由于DNA的復(fù)制使染色體數(shù)目增加一倍
D.觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料最好選植物甲
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程。I、II、III、IV表示能直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官。①②是有關(guān)的生理過(guò)程。下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 內(nèi)環(huán)境與I交換氣體必須通過(guò)肺泡壁毛細(xì)血管壁
B. Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過(guò)①進(jìn)入血漿和淋巴
C. ②表示重吸收作用
D. IV表示的器官是皮膚
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于固定化酶技術(shù)說(shuō)法正確的( )
A. 固定化酶技術(shù)就是固定反應(yīng)物,將酶依附著載體圍繞反應(yīng)物旋轉(zhuǎn)的技術(shù)
B. 固定化酶的優(yōu)勢(shì)在于能催化一系列的酶促反應(yīng)
C. 固定化酶中的酶無(wú)法重復(fù)利用
D. 固定化酶是將酶固定在一定空間內(nèi)的技術(shù)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不同微生物對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要各不相同。下列有關(guān)一種以CO2為唯一碳源的自養(yǎng)微生物營(yíng)養(yǎng)的描述中不正確的是( )
A. 氮源物質(zhì)為該微生物提供必要的氮素
B. 碳源物質(zhì)也是該微生物的能源物質(zhì)
C. 無(wú)機(jī)鹽是該微生物不可缺少的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D. 水是該微生物的營(yíng)養(yǎng)要素之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因治療能治療所有的遺傳病 | |
B. | 基因治療的主要原理是引入健康基因修復(fù)患者的基因缺陷 | |
C. | 基因治療的主要方法是讓患者口服一些健康的外源基因 | |
D. | 基因治療在發(fā)達(dá)國(guó)家已成為一種常用的臨床治療手段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 沙漠地區(qū)生長(zhǎng)的仙人掌細(xì)胞中含量最多的化合物是水 | |
B. | 脫氧核糖分子中不含氧元素,是DNA的組成成分 | |
C. | 不同生物體的DNA和RNA的核苷酸排列順序是不同的 | |
D. | 絕大多數(shù)生物體的遺傳信息都存在于DNA分子中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2,1 | B. | 不確定,不確定 | C. | 4,4 | D. | 4,1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 相同的DNA復(fù)制成不同的DNA | B. | 相同的DNA轉(zhuǎn)錄出不同的RNA | ||
C. | 相同的密碼子翻譯成不同的氨基酸 | D. | 相同的tRNA攜帶不同的氨基酸 |
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