圖表示人體細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)交換的過程。I、II、III、IV表示能直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的4種系統(tǒng)或器官。①②是有關的生理過程。下列說法不正確的是（ ）

A. 內(nèi)環(huán)境與I交換氣體必須通過肺泡壁毛細血管壁

B. Ⅱ內(nèi)的葡萄糖通過①進入血漿和淋巴

C. ②表示重吸收作用

D. IV表示的器官是皮膚

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（　�。�
A．斯他林和貝利斯在沃泰默研究基礎上，勇于向權威觀點挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑探索與創(chuàng)新是成功的關鍵
B．沃泰默實驗其中一組對照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液
C．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北武漢華中師大一附中高一下期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于“觀察植物根尖分生區(qū)細胞有絲分裂”實驗的敘述中，不正確的是

A．如果在一個視野中不能看全各個時期，可移動裝片從周圍細胞中找尋

B．視野中不同細胞的染色體數(shù)目可能不相等

C．觀察處于分裂中期的細胞，可清晰的看到染色體

D．細胞是獨立分裂的，因此可選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關免疫的敘述中，正確的是（ ）

A. 分泌溶菌酶殺滅病原體是一種特異性免疫

B. 記憶B細胞能快速識別抗原并產(chǎn)生更多的抗體

C. 體液免疫中能直接識別抗原的有B細胞、漿細胞、記憶細胞和抗體

D. 切除胸腺的實驗動物，細胞免疫能力完全喪失，體液免疫的能力減弱

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是有機物從植物傳遞到植食動物鱗翅目幼蟲過程中能量流動的情況，根據(jù)表中數(shù)椐不能得出的結論是（ ）

項目

被鱗翅目幼蟲

吃掉的食物

鱗翅目幼蟲

糞便中含有的能量

鱗翅目幼蟲

呼吸消耗的能量

用于鱗翅目幼蟲

生長的能量

能量（J)

419

209.5

146.65

62.85

A.某一只最高營養(yǎng)級消費者與一只低營養(yǎng)級消費者相比，能夠獲得的能量較少

B.食物中的能量只有15%用于了幼蟲自身的生長

C.鱗翅目幼蟲從第一營養(yǎng)級獲取的能量有一部分以呼吸熱的形式散失，因此能量在生態(tài)系統(tǒng)中的流動是不可循環(huán)的

D.鱗翅目幼蟲攝入419 J的能量至少需要消耗第一營養(yǎng)級1047.5 J的能量

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，下列說法不正確的是（ ）

A. 信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關系

B. 孔雀開屏屬于行為信息

C. 信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物個體的生命活動和種群的繁衍活動

D. 利用性外激素擾亂有害昆蟲的正常交配，屬于化學防治

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

水鹽調(diào)節(jié)的機制非常復雜，涉及多種激素和神經(jīng)的協(xié)調(diào)作用。下列相關說法錯誤的是（ ）

A. 大腦皮層和下丘腦都參與水鹽調(diào)節(jié)

B. 合成和分泌抗利尿激素的器官是垂體

C. 腎小管和集合管是抗利尿激素作用的靶器官

D. 在水鹽調(diào)節(jié)中下丘腦既是感受器又是效應器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列四項分析與下圖所示模型不相符的是（　�。�
A．如Ⅰ、Ⅲ分別表示協(xié)助擴散和主動運輸?shù)臈l件，則Ⅱ表應示載體蛋白
B．如Ⅰ、Ⅲ分別表示原核細胞和真核細胞的結構，則Ⅱ不應表示細胞核
C．如Ⅰ、Ⅲ分別表示有絲分裂和無絲分裂的過程，則Ⅱ應包括DNA復制
D．如Ⅰ、Ⅲ分別表示細胞分化和細胞癌變的特征，則Ⅱ表示遺傳信息的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．關于植物體細胞雜交的說法正確的是（　　）
A．植物體細胞雜交需用纖維素酶和果膠酶去細胞壁，然后放在無菌的蒸餾水中聚乙二醇促其融合
B．植物體細胞雜交的最終目的是要形成愈傷組織，證明雜種細胞具有全能性
C．二倍體的白菜和甘藍，經(jīng)體細胞雜交后，產(chǎn)生的新個體一定是不育的
D．植物體細胞雜交的實質(zhì)是原生質(zhì)體融合，最終目的是要產(chǎn)生雜種植株，其重大突破表現(xiàn)在克服遠源雜交不親和的障礙

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