18．地球上生物界絢麗多彩，與生物多樣性有關(guān)的是（　�。�
①DNA分子和蛋白質(zhì)分子的多樣性   
②配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性
③受精作用過(guò)程中配子結(jié)合的隨機(jī)性  
④組成生物體化學(xué)元素種類(lèi)的多樣性．
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

分析 生物多樣性的形成：
（1）形成過(guò)程：生物多樣性是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果．地球上生物生存的環(huán)境是多種多樣的，在不同的環(huán)境中自然選擇的方向是不同的，不同的選擇方向形成不同的生物類(lèi)型，最后形成不同的物種．不同的物種，其基因庫(kù)中的基因組成也是不同的，這就形成了遺傳基因的多樣性．
（2）多樣性的內(nèi)容：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
（3）生物與環(huán)境的共同進(jìn)化是指生物的不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展．如獵豹和斑馬．共同進(jìn)化的結(jié)果是形成了生物的多樣性．

解答 解：①DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因，蛋白質(zhì)分子的多樣性是生物多樣性的直接原因，①正確；
②配子形成過(guò)程中染色體組合的多樣性導(dǎo)致后代具有多樣性，②正確；
③受精作用過(guò)程中配子結(jié)合的隨機(jī)性也是后代具有多樣性的原因之一，③正確；
④組成生物體化學(xué)元素種類(lèi)的多樣性與生物多樣性無(wú)關(guān)，④錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記生物多樣性的概念及層次，掌握生物多樣性形成的原因，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016陜西西安長(zhǎng)安第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分,并分別從不同方向給以光照的示意圖,培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是（ ）

A．甲不彎曲．乙不彎曲．丙向右彎曲

B．甲向左彎曲．乙不彎曲．丙向左彎曲

C．甲向右彎曲．乙不彎曲．丙向左彎曲

D．甲向右彎曲．乙不彎曲．丙向右彎曲

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某腸痙攣又截癱（腦與脊髓之間的聯(lián)系中斷）的患者，在炎熱環(huán)境中服用阿托品（神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑）后出現(xiàn)發(fā)熱副作用，將其轉(zhuǎn)移至涼爽環(huán)境后未做其他處理，體溫可自行恢復(fù)正常。該患者發(fā)熱的最可能原因是（ ）

A．散熱中樞功能障礙 B．產(chǎn)熱中樞功能障礙

C．汗液分泌功能障礙 D．體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為某遺傳系譜圖，系譜圖中有患甲病（基因A、a）、乙�。ɑ駼、b）和甲乙兩病兼患者．Ⅱ7無(wú)乙病家族史．請(qǐng)回答以下問(wèn)題（概率用分?jǐn)?shù)表示）．

（1）甲病的遺傳方式為常染色體隱性．
（2）乙病的遺傳方式為伴X隱性．其遺傳特點(diǎn)交叉遺傳．
（3）Ⅲ-2的基因型及其概率為$\frac{1}{3}$AAXBY、$\frac{2}{3}$AaXBY．
（4）由于Ⅲ-3個(gè)體表現(xiàn)兩種遺傳病，其兄弟Ⅲ-2在結(jié)婚前找專(zhuān)家進(jìn)行遺傳咨詢(xún)．專(zhuān)家的答復(fù)是：正常女性人群中甲、乙兩種遺傳病基因攜帶者的概率分別為$\frac{1}{10000}$和$\frac{1}{100}$；如果婚后生下的是男孩則表現(xiàn)甲、乙兩種遺傳病的概率分別是$\frac{1}{60000}$、$\frac{1}{200}$．
（5）在該系譜圖中，編號(hào)為III-1的個(gè)體與該家譜圖中的其他個(gè)體均無(wú)近親關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．小麥的易倒伏與抗倒伏受D、d基因的控制，抗銹病與易感銹病受T、t基因的控制，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．欲利用基因型為DdTt易倒伏抗銹病的小麥培育出基因型為ddTT的抗倒伏抗銹病的小麥品種．甲同學(xué)設(shè)計(jì)了逐代自交并不斷篩選的方案，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了單倍體育種的方案．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．逐代自交與篩選過(guò)程中，d與T基因的頻率逐代增大
B．甲、乙兩同學(xué)的育種方案所遵循的遺傳學(xué)原理不同
C．與甲同學(xué)的方案相比，乙同學(xué)的方案可縮短育種年限
D．單倍體育種過(guò)程表明小麥花粉細(xì)胞具有遺傳的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．人的精子中有23條染色體，則人的神經(jīng)細(xì)胞中有染色體多少條（　　）
A．46B．23C．0D．92

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在下列①～④中，A、B之間的關(guān)系可以用所給的模型表示的是（　　）
①A-胰島素，B-血糖濃度           
②A-促甲狀腺激素，B-甲狀腺激素
③A-皮膚血流量，B-體溫           
④A-細(xì)胞外液滲透壓，B-抗利尿激素分泌量．
A．只有①③B．只有②④C．只有②③④D．都可以

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

7．重鉻酸鉀（含六價(jià)鉻）0.1～0.5μg/kg可使細(xì)胞產(chǎn)生變異．某醫(yī)院為確診一攝入過(guò)量重鉻酸鉀患者的腫瘤是良性還是惡性，切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）腫瘤組織須用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）等處理成單個(gè)細(xì)胞．
（2）欲判斷新型藥物X對(duì)此類(lèi)腫瘤是否有療效，現(xiàn)提供以下實(shí)驗(yàn)材料：培養(yǎng)瓶、CO2培養(yǎng)箱、含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水、光學(xué)顯微鏡、藥物X等，請(qǐng)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
步驟一：取兩只培養(yǎng)瓶，編號(hào)1號(hào)、2號(hào)，裝入等量的含有腫瘤細(xì)胞的培養(yǎng)液．
步驟二：1號(hào)加入一定量的藥物X，2號(hào)加入等量的生理鹽水．
步驟三：充分振蕩搖勻后將培養(yǎng)瓶放入CO2培養(yǎng)箱中，在相同適宜條件下培養(yǎng)．
步驟四：一段時(shí)間后取出，用光學(xué)顯微鏡觀察并記錄細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況．
（3）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：
①若若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)停滯，則說(shuō)明藥物X對(duì)此腫瘤有療效．
②若若1號(hào)培養(yǎng)瓶細(xì)胞分裂生長(zhǎng)情況與2號(hào)瓶相似，則說(shuō)明藥物X對(duì)此腫瘤無(wú)療效．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為兩種生物種群的增長(zhǎng)曲線，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．乙曲線的ba段，種群年齡組成是衰退型
B．一個(gè)物種引人新的地區(qū)后，其種群數(shù)量變化一定符合甲曲線
C．海洋漁業(yè)捕撈后，需控制剩余量在b點(diǎn)
D．甲曲線的數(shù)學(xué)模型為Nt=N0λt，其中λ代表增長(zhǎng)率

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