13.下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A.用適宜濃度細(xì)胞分裂素處理生長期的蘆葦,可提高產(chǎn)量
B.漿細(xì)胞都是在B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化來的
C.根的向地性和莖的背地性都能說明生長素具有兩重性
D.神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜

分析 1、赤霉素的作用是促進(jìn)生長,解除休眠.細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和組織分化.
2、漿細(xì)胞可以來源于B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化,也可來源于記憶B細(xì)胞的增殖分化.
3、生長素對植物的生長效應(yīng)表現(xiàn)出兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長.
4、神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,興奮在突觸的傳遞方向是單向的.

解答 解:A、用適宜濃度赤霉素處理生長期的蘆葦,可提高產(chǎn)量,A錯誤;
B、漿細(xì)胞可以來源于B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后增殖分化,也可來源于記憶B細(xì)胞的增殖分化,B錯誤;
C、根的向地性可以說明,近地側(cè)是抑制效應(yīng),遠(yuǎn)地側(cè)是促進(jìn)效應(yīng),但莖的背地性兩側(cè)都是促進(jìn)效應(yīng),C錯誤;
D、神經(jīng)遞質(zhì)都只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,不能反向,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考察植物激素的調(diào)節(jié)、免疫、神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)等相關(guān)知識,意在考查了學(xué)生的理解分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確生長素的兩重性.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于實驗的說法,正確的是(  )
A.在探究細(xì)胞的大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系的實驗中,NaOH在不同的瓊脂塊中擴(kuò)散的速率相同
B.調(diào)查土壤中小動物類群豐富度時,利用抽樣檢測法取表層土壤進(jìn)行采集、調(diào)查
C.維生素D和膽固醇屬于脂質(zhì),可以被蘇丹Ⅳ染液成紅色
D.卡諾氏液能固定根尖細(xì)胞的形態(tài),用蒸餾水洗去后才能進(jìn)行解離、漂洗、染色、制片

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.兩個課外活動小組分別對酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實驗.請分析作答:

(1)甲組想探究的問題是:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生C02.現(xiàn)提供若干套實驗裝置,如圖1(A--D)所示:
①請根據(jù)實驗?zāi)康倪x擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用).有氧條件下的裝置序號依次是:C-B-A-B.
②B瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替.
(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型.
①若想達(dá)到實驗?zāi)康,還必須設(shè)置對照實驗,對照實驗裝置設(shè)計為等量的清水(或蒸餾水)代替lO%NaOH溶液,其他條件與裝置Ⅱ相同(裝置編號為Ⅲ).
②預(yù)測實驗結(jié)果并得出相應(yīng)實驗結(jié)論:若裝置Ⅱ的液滴向左移動,裝置Ⅲ的液滴不移動,則酵母菌只能進(jìn)行有氧呼吸;
若裝置Ⅱ的液滴不移動,裝置Ⅲ的液滴向右移動,則酵母菌只能進(jìn)行無氧呼吸;
若裝置Ⅱ的液滴向左移動,裝置Ⅲ的液滴向右移動,則酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸,又能進(jìn)行無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.β-半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖,但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖.這表明,β-半乳糖苷酶的催化作用( 。
A.具有高效性特點(diǎn)B.受酸堿度影響C.具有專一性特點(diǎn)D.受溫度影響

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

8.圖中甲、乙、丙分別表示溫度、光照強(qiáng)度和CO2濃度對某一正常生長的植物代謝的影響(在研究某環(huán)境因素對該植物代謝的影響時,其他條件均為最適狀態(tài)).

(1)圖甲中的兩條曲線分別代表植物的真光合速率和呼吸作用速率,則表示真光合速率的是曲線A(填“曲線A”或“曲線B”);可以看出45℃以后兩曲線的變化趨勢不同的原因是光合作用有關(guān)的酶對高溫更敏感(或呼吸作用有關(guān)的酶更耐高溫).圖甲中溫度為30℃時該植物吸收CO2的相對量為6.
(2)結(jié)合圖甲,圖乙中植物的CO2吸收的相對量是在溫度為30℃時測定的.對于圖乙和圖丙而言,與圖甲的兩曲線交點(diǎn)含義相同的點(diǎn)分別是D、G.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.下列有關(guān)中學(xué)生物學(xué)實驗材料、過程等方面的敘述,不正確的是( 。
A.“大腸桿菌的分離純化”實驗中,可用接種環(huán)進(jìn)行稀釋涂布平板
B.“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”實驗中,葉綠體不需要染色
C.“泡菜的制作”實驗中,配置鹽水所需清水魚鹽的比例為4:1
D.“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”實驗中,CO2可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌的結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別,但是它們( 。
A.都含有蛋白質(zhì)和核酸B.都沒有核膜和染色體
C.都可進(jìn)行有氧呼吸供能D.都能通過有絲分裂繁殖

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南師大五華區(qū)實驗中學(xué)高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•五華區(qū)校級期中)如圖表示動物細(xì)胞內(nèi)外不同離子的相對濃度,通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的離子是( )

A.Cl﹣ B.Mg2+ C.K+ D.Na+

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年云南省昭通市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2006秋•張家港市期末)如圖是某物質(zhì)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.

(1)該物質(zhì)名稱為

(2)該化合物共有 種氨基酸縮合而成,氨基酸縮合后形成的化學(xué)鍵是指圖中的

(3)該物質(zhì)水解時需要 個水分子,此過程除了需要水分子外,還需要 的參與.

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同步練習(xí)冊答案