11．在森林、草原、荒漠、苔原4種生態(tài)系統(tǒng)中，抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是（　�。�
A．荒漠生態(tài)系統(tǒng)B．草原生態(tài)系統(tǒng)C．苔原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

分析 抵抗力穩(wěn)定性大小由生態(tài)系統(tǒng)的組分和食物網(wǎng)的復(fù)雜程度有關(guān)，生態(tài)系統(tǒng)的組分越多和食物網(wǎng)越復(fù)雜抵抗力穩(wěn)定性就越強(qiáng)．抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱（如：森林），抵抗力穩(wěn)定性越弱恢復(fù)力穩(wěn)定性越強(qiáng)（如：草原、北極凍原）．

解答 解：物種越豐富，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，森林生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度最高，故其抵抗力穩(wěn)定性最強(qiáng)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳規(guī)律模擬實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合．每次抓取后將小球分別放回原來(lái)小桶后，再多次重復(fù)．分析下列敘述，不正確的是：（　　）
A．甲同學(xué)模擬了受精時(shí)雌、雄配子的隨機(jī)結(jié)合，I、II小桶分別代表雌雄生殖器官
B．乙同學(xué)模擬了親本產(chǎn)生配子時(shí)減數(shù)分裂中非同源染色體上的非等位基因的自由組合
C．實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等
D．甲、乙重復(fù)實(shí)驗(yàn)次數(shù)足夠多，Dd和AB組合的概率約為$\frac{1}{2}$和$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（　　）
A．內(nèi)環(huán)境由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成
B．皮下注射后的胰島素直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境
C．人的精子與卵細(xì)胞間的信息傳遞在內(nèi)環(huán)境中完成
D．血漿、尿液、淋巴屬于內(nèi)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)回答與植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題：

（1）科學(xué)家將燕麥胚芽鞘頂端不同部位插入云母片（不透水），放在瓊脂塊上，用單側(cè)光照射，然后將瓊脂切塊并放置在去掉頂端的培育鞘上，測(cè)量由此造成的彎曲度，并觀測(cè)對(duì)生長(zhǎng)素分布的影響．
①將實(shí)驗(yàn)（b）與暗處的相似實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，瓊脂塊是胚芽鞘彎曲程度相同，說(shuō)明生長(zhǎng)素的產(chǎn)生與光照無(wú)關(guān)．實(shí)驗(yàn)（a）和（b）中的瓊脂塊都使胚芽鞘彎曲24°，原因是生長(zhǎng)素可在瓊脂塊中擴(kuò)散，使實(shí)驗(yàn)（a）（b）的瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度相同．
②實(shí)驗(yàn)（c）中云母片兩側(cè)的瓊脂塊中生長(zhǎng)素的濃度左側(cè)等于右側(cè)（選填“大于”“等于”“小于”）．實(shí)驗(yàn)（d）與自然光均勻照射下的相似實(shí)驗(yàn)（自然光下的瓊脂切塊使胚芽鞘的彎曲程度相同）比較，說(shuō)明單側(cè)光的作用是能使生長(zhǎng)素向背光側(cè)移動(dòng)．
（2）脫落0酸在高溫條件下容易降解，即將成熟的玉米經(jīng)歷一段時(shí)間干熱后．又遇大雨天氣，種子就容易在果穗上發(fā)芽．請(qǐng)嘗試從脫落酸的作用和環(huán)境因素的影響等方面對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋．
脫落酸能促進(jìn)種子休眠，抑制發(fā)芽；持續(xù)的高溫使種子中的脫落酸降解；雨水為種子萌發(fā)提供了水分，種子就容易在果穗上發(fā)芽．
（3）玉米矮化病毒能顯著抑制植株生長(zhǎng)，某同學(xué)推測(cè)該病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成，請(qǐng)選擇實(shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證其假設(shè)．
材料與用具：玉米矮化病毒感染的玉米幼苗，正常玉米幼苗，赤霉素溶液，生長(zhǎng)素溶液，蒸餾水，噴壺等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①選取漲勢(shì)基本相同的玉米矮化病毒感染的玉米幼苗若干株，平均分成甲、乙、丙兩組，并選取生長(zhǎng)狀況相同且等量的正常玉米幼苗作為丙組，均放在相同的適宜條件下培養(yǎng)；
②對(duì)甲組幼苗噴施適當(dāng)濃度的赤霉素溶液，乙組和丙組幼苗噴施等量的蒸餾水；
③培養(yǎng)一段時(shí)間后，測(cè)量玉米植株的高度，并計(jì)算每組平均株高．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：甲組玉米植株的平均高度與丙組基本一致且明顯高于乙組，說(shuō)明病毒的作用可能是抑制了赤霉素的合成．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．科研人員以大鼠神經(jīng)元為材料，研究細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞的作用．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）Glu是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員分別用Glu受體抑制劑、ATP處理離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元，檢測(cè)突觸后模電位變化，結(jié)果如圖1所示．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生（部分）抑制作用．科研人員用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異．由此推測(cè)ATP對(duì)突觸后膜（或“后膜上的受體”）（結(jié)構(gòu)）沒(méi)有直接的作用．
（2）科研人員給予突觸前神經(jīng)元細(xì)胞一個(gè)電刺激時(shí)，能夠引起細(xì)胞膜上Ca2+通道的開(kāi)放，Ca2+流入細(xì)胞，使突觸小泡與突觸前膜融合，遞質(zhì)釋放．由圖2所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，ATP能夠抑制Ca2+內(nèi)流．
（3）綜合上述結(jié)果推測(cè)，ATP對(duì)神經(jīng)元之間信號(hào)傳遞的作用是抑制突觸前神經(jīng)元遞質(zhì)釋放從而抑制突觸傳遞．
（4）肌肉的運(yùn)動(dòng)是受傳出神經(jīng)支配的．傳出神經(jīng)末梢與肌肉細(xì)胞的接觸部位類似于突觸，稱為“神經(jīng)-肌肉接頭”．興奮以神經(jīng)沖動(dòng)（或：電信號(hào)/局部電流）的形式傳至傳出神經(jīng)末梢，引起末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)膽堿（Ach）．Ach經(jīng)擴(kuò)散（方式）通過(guò)突觸間隙，然后與肌肉細(xì)胞膜上的Ach受體結(jié)合，從而引起骨骼肌收縮．而Ach作用于心肌細(xì)胞，則會(huì)引起心肌收縮力減弱，心跳減慢．Ach作用于以上兩種細(xì)胞后結(jié)果不同，可能是因?yàn)閮煞N肌肉細(xì)胞膜上的（Ach）受體不同．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．在適宜的溫度、CO2濃度等條件下，將植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理，測(cè)定其光合作用速率，結(jié)果如表，請(qǐng)分析答下列問(wèn)題：
光照012345678
CO2
（mg/100cm2葉•小時(shí)		-4-2024681010
（1）葉片的呼吸速率（CO2釋放量）是4mg/100cm2•小時(shí)．在光照強(qiáng)甩為2Klux時(shí)，葉片光合作用合成的有機(jī)物量和呼吸消耗量的有機(jī)物量相等．
（2）光照強(qiáng)度為0時(shí)，該植物合成ATP的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．若要通過(guò)人工光照來(lái)達(dá)到植物的最大生長(zhǎng)量，最好使光照強(qiáng)度保持在7Klux．
（3）若在葉片上涂一薄層凡士林油，該植物的光合作用的速率會(huì)大幅度下降，其原因是限制了光合作用的暗反應(yīng)階段．
（4）將該植物葉片置于8Klux光照下10h，黑暗下14h，則每晝夜100cm2葉片能固定140mgCO2．
（5）若將溫度提高到50℃，光合作用速率明顯降低的原因是高溫使氣孔關(guān)閉，（光合作用）酶活性受抑制甚至變性失活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖中□表示在一定量淀粉溶液、一定量唾液、37℃、pH=7時(shí)的唾液淀粉酶的作用下分解產(chǎn)生還原糖的結(jié)果；■表示改變某一因素后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)此分析，改變的因素應(yīng)該是（　�。�
A．唾液量B．淀粉溶液量C．pHD．溫度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．脫氧核苷酸鏈?zhǔn)怯擅撗鹾颂桥c磷酸交替連接而成的
B．一條脫氧核苷酸鏈上相鄰的兩個(gè)堿基之間以氫鍵相連
C．雙鏈DNA分子中嘧啶堿基數(shù)目與嘌呤堿基數(shù)目相等
D．雙鏈DNA的兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．列有關(guān)遺傳科學(xué)史實(shí)的敘述，不正確的是（　　）
A．薩頓用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)
B．孟德?tīng)栍谩胺峭慈旧w上的非等位基因自由組合”闡述了基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)
C．摩爾根用假說(shuō)一演繹法證明了“基因在染色體上”
D．根據(jù)遺傳信息的傳遞方向，克里克提出了“中心法則”

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