5．下列幾種生物中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別的是（　�。�
A．乳酸菌B．大腸桿菌C．酵母菌D．肺炎雙球菌

分析 �？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支原體、衣原體、放線(xiàn)菌．
此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．

解答 解：A、乳酸菌是細(xì)菌，屬于原核生物，沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
B、大腸桿菌是細(xì)菌，屬于原核生物，沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
C、酵母菌是一種真菌，屬于真核生物，有成形的細(xì)胞核；
D、肺炎雙球菌是細(xì)菌，屬于原核生物，沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
由此可見(jiàn)，酵母菌的細(xì)胞與其他三種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核生物和真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和把握所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，某些生物學(xué)問(wèn)題做出合理的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月（第三次）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中，兩條虛線(xiàn)之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)功能正常的作用范圍。y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍的大��；x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間；曲線(xiàn)與正常范圍之間所夾的面積可以作為總穩(wěn)定性的定量指標(biāo)（TS）。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．在正常作用范圍內(nèi)，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類(lèi)和數(shù)量保持不變

B．對(duì)同一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，y值和x值之間呈正相關(guān)

C．在遭到干擾時(shí)，x、y值的大小與生物種類(lèi)有關(guān)，與數(shù)量無(wú)關(guān)

D．TS值越小，這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總穩(wěn)定性越小

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙、丙是食性相同的、不同種的蝌蚪，三者之間無(wú)相互捕食關(guān)系。某研究小組在4個(gè)條件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪（甲、乙、丙各400只）和數(shù)量不等的同種捕食者，一段時(shí)間后，各池塘中3種蝌蚪的存活率如下表。下列推測(cè)不合理的是

A．捕食者主要捕食甲和丙 B．蝌蚪的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果可能受捕食者影響

C．無(wú)捕食者時(shí)蝌蚪的競(jìng)爭(zhēng)可能導(dǎo)致乙消失 D．隨著捕食者數(shù)量增加，乙可獲得的資源減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．艾滋�。ˋIDS）是一種削弱人體免疫系統(tǒng)功能的疾病，它是由于感染HIV所引起的．HIV具有囊膜，囊膜是HIV從宿主細(xì)胞內(nèi)出來(lái)時(shí)裹上的生物膜．如圖甲、乙、丙、丁分別表示四種細(xì)胞結(jié)構(gòu)．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．HIV的囊膜基本結(jié)構(gòu)與甲基本相同
B．HIV與乙、丙、丁含有相同的核酸
C．丁和HIV的組成物質(zhì)完全相同
D．從結(jié)構(gòu)上看，HIV和乙、丁都具有雙層膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．將某種植物種子在水中浸透，然后按圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)X液面位置與Y液面位置調(diào)至同一水平．下表記錄了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每小時(shí)的液面變化情況．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
時(shí)間（h）X液面位置（cm）
05.0
17.0
29.0
311.0
413.0
514.5
615.5
715.8
815.8
915.8
（1）實(shí)驗(yàn)前浸泡種子的目的是讓種子細(xì)胞增加自由水，使代謝增強(qiáng)．
（2）裝置中使用NaOH溶液的目的是吸收裝置中的CO2，X液面變化值表示種子有氧呼吸消耗的O2量．
（3）影響結(jié)果準(zhǔn)確性的環(huán)境因素有溫度、氣壓 （至少寫(xiě)出兩個(gè)）．為確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果中人是由實(shí)驗(yàn)裝置中種子的生理活動(dòng)引起的，需設(shè)置另一個(gè)相同裝置，該裝置除試管內(nèi)金屬網(wǎng)上需要放高溫消毒過(guò)的等量的同種種子外，其他條件與上圖裝置相同．
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)推測(cè)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中種子的細(xì)胞呼吸方式的變化是有氧呼吸→有氧呼吸無(wú)氧呼吸同時(shí)進(jìn)行→無(wú)氧呼吸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖所示為組成核酸的基本單位．
（1）P為磷酸，與X、Y共同組成了Z核苷酸．
（2）若X為脫氧核糖，則Y有腺嘌呤（A），鳥(niǎo)嘌呤（G），胞嘧啶（C）和胸腺嘧啶（T）．由許多個(gè)Z連接構(gòu)成的化合物是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中有及其重要的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）物質(zhì)A是淀粉；若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且是細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則A是脂肪．
（2）核糖體的主要成分是蛋白質(zhì)和RNA，物質(zhì)b是氨基酸．
（3）物質(zhì)d是性激素，d和膽固醇、維生素D都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞B．T細(xì)胞C．B細(xì)胞D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列各項(xiàng)中不屬于激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的是（　�。�
A．微量和高效B．通過(guò)體液運(yùn)輸
C．作用時(shí)間短暫D．作用于靶器官、靶細(xì)胞

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