實驗“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”所運用的原理是

A．單獨利用甲基綠對細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中分布，從而推知RNA的分布

B．單獨利用吡羅紅對細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布

C．利用吡羅紅甲基綠染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D．在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是（　�。�
A．基因“剪刀”指的是限制性核酸內(nèi)切酶
B．常使用的載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等
C．DNA連接酶的作用是將兩個黏性末端的堿基連接起來
D．目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，受體細(xì)胞即發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖表示某實驗的流程，相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．該實驗表明植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中葉綠素的合成需要光照
B．兩組實驗的結(jié)果①中共有色素帶的顏色是黃色和橙黃色
C．兩組實驗的結(jié)果②中吸收光譜最明顯的差異是藍(lán)紫光區(qū)域
D．若在缺鎂條件下完成該實驗，兩組實驗的結(jié)果①和②差異不大

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖是大腸桿菌細(xì)胞中基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖．請回答問題：
（1）圖中①所示的過程在遺傳學(xué)上稱為轉(zhuǎn)錄，該過程需要4種核苷酸為原料．
（2）圖中a表示tRNA分子，它的作用是識別并運載氨基酸．
（3）紅霉素是一種抗菌藥物，能夠影響a與原核細(xì)胞的核糖體結(jié)合，抑制了圖中③翻譯過程，從而起到抗菌作用．
（4）過程③合成的蛋白質(zhì)有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的相應(yīng)堿基序列分別為AGA、GUG、CUU，則決定該氨基酸序列的基因的堿基序列為-AGAGTGCTT-
-TCTCACGAA-．
（5）大腸桿菌細(xì)胞中的RNA，其功能有BCDE．（多選）
A．作為遺傳物質(zhì)      B．傳遞遺傳信息      C．轉(zhuǎn)運氨基酸    D．構(gòu)成核糖體        E．催化化學(xué)反應(yīng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．轉(zhuǎn)基因生物作為生物反應(yīng)器，用于生產(chǎn)人們所需要的藥用蛋白，如激素、抗體、疫苗、酶等．如圖是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^程，請據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)建表達(dá)載體的A過程中，需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）D過程常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．若把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動物細(xì)胞，常采用的方法是顯微注射法．
（3）E過程采用的技術(shù)主要包括脫分化和再分化兩個階段．
（4）如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測，F(xiàn)過程應(yīng)該用放射性同位素標(biāo)記的胰島素基因作為探針．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在最適溫度下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系．下列敘述錯誤的是（　　）
A．該模型能解釋酶的催化具有專一性，其中a代表麥芽糖酶
B．如果溫度升高或降低5℃，f點都將下移
C．限制f～g段上升的原因是酶的數(shù)量
D．用斐林試劑可鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)重要的有機物，其基本組成單位是（　　）
A．氨基酸B．核苷酸C．丙酮酸D．肽鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．關(guān)于人體細(xì)胞衰老、凋亡和癌變的敘述，正確的是（　　）
A．人胚胎發(fā)育過程中尾的消失是細(xì)胞凋亡的結(jié)果
B．細(xì)胞的衰老就是個體的衰老
C．細(xì)胞凋亡不受遺傳機制決定
D．癌變主要是產(chǎn)生原癌基因和抑癌基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南衡陽八中高一上理實驗班期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列物質(zhì)中，有的屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸，有的不是。若將其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸縮合成多肽，則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次為

A．2、2、2 B．3、3、2

C．4、3、3 D．3、4、2

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