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如圖為一個滲透裝置，半透膜小袋內充滿0.3g/mL的蔗糖溶液，用不同表面積的半透膜小袋做實驗，開始一段時間內玻璃管內液面高度變化速率的相關曲線最可能是（橫坐標表示表面積）（）

A． B． C． D．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級，m₁、m₂代表不同的能量形式．圖乙為能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖，其中a～g表示能量的多少．請據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中，m₁、m₂表示的能量形式分別為太陽能（或同化固定的能量）、熱能（或呼吸作用散失的熱量）．位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠遠少于營養(yǎng)級Ⅲ，主要原因是營養(yǎng)級越高，可利用的能量越少．
（2）圖乙中，若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量，則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化的能量，C表示營養(yǎng)級Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量．若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y，營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%（用圖中所給字母的表達式表示）．
（3）由圖乙可以總結出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動，逐級遞減．
（4）在該系統(tǒng)中存在如圖丙所示的食物網(wǎng)，如將C的食物比例由A：B=1：1調整為1：2，能量傳遞效率按10%計算，該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來的0.79倍（精確到百分位）．最高營養(yǎng)級的能量去向與其他營養(yǎng)級的區(qū)別是不流向下一營養(yǎng)級．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列各組中不屬于相對性狀的是（　�。�

	A．	水稻的早熟和晚熟		B．	豌豆的紫色花和蝶形花
	C．	小麥的抗病和不抗病		D．	綿羊的長毛和短毛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產胡蘿卜素的微生物菌體中提�。聢D1為某同學利用酵母菌R獲得胡蘿卜素的部分流程．請回答下列問題：

（1）采用平板劃線法接種酵母菌R時，需先灼燒接種環(huán)，其目的是殺滅接種環(huán)上的微生物．酵母菌從異化作用來看代謝類型為兼性厭氧型．現(xiàn)酵母菌R需長期保存，則應該采用甘油管藏法．
（2）為了驗證萃取物是否是胡蘿卜素，該同學將葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、萃取物和色素混合液（含葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素）依次點樣在濾紙的1、2、3、4、5位置（如圖甲所示），并進行層析，濾紙條上各色素帶的位置為B（填字母）時，即可說明該萃取物最可能是胡蘿卜素．
（3）酵母菌R能分泌A、B兩種酶，圖2是某課題組關于這兩種酶的實驗結果：
圖中3結果顯示，在40℃至60℃范圍內，熱穩(wěn)定性較好的酶是A酶．高溫條件下酶容易失活，其原因是高溫使酶的空間結構被破壞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖為將同種植物的細胞分別放入a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中一段時間后細胞所處的最終狀態(tài)，三種蔗糖溶液濃度關系為（　�。�

A．

a＞b＞c

B．

c＞a＞b

C．

c＞b＞a

D．

b＞c＞a

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示下丘腦神經(jīng)細胞、X細胞、Y細胞及它們分泌的激素之間的關系．

（1）圖中的下丘腦神經(jīng)細胞除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有內分泌功能．
（2）若Y細胞代表甲狀腺細胞，物質甲就是促甲狀腺激素釋放激素；如果用物質丙飼喂正常動物，則物質乙的分泌量的變化是減少．
（3）若X細胞代表肌細胞，當代謝活動突然增強，肌細胞產生的乳酸增多，導致血漿pH略微下降．
（4）當在A處給予一適當刺激后，電流表的指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省高三上第三次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是在顯微鏡下觀察到的某細胞內的某些結構，下列判斷正確的是（）