A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在⑤處給予適宜的電刺激 |
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用,將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞 |
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí),都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換 |
D、在②處給予適宜的電刺激,大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、miRNA指導(dǎo)合成的肽鏈最多含有8個(gè)氨基酸 |
B、miRNA在轉(zhuǎn)錄水平特異性的影響基因的表達(dá)過(guò)程 |
C、不同miRNA在個(gè)體發(fā)育的不同階段產(chǎn)生,與細(xì)胞分化有關(guān) |
D、不同miRNA的區(qū)別在于脫氧核苷酸的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、HIV主要侵染的A細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞 |
B、HIV能特異性地侵染A細(xì)胞,與A細(xì)胞膜表面存在HIV的特異性受體有關(guān) |
C、圖中④⑥⑦所示過(guò)程中,正常人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的是④和⑦ |
D、艾滋病可以通過(guò)性接觸、蚊蠅叮咬傳播 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、液泡是唯一含有色素的細(xì)胞器 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)加工、分類(lèi)和包裝的“車(chē)間” |
C、線粒體與葉綠體都有兩層膜,都與能量轉(zhuǎn)化有關(guān) |
D、核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、HIV主要通過(guò)感染人體B淋巴細(xì)胞,從而影響體液免疫 |
B、艾滋病人群患惡性腫瘤的比率與健康人相比沒(méi)有差異 |
C、HIV在繁殖過(guò)程中,利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì) |
D、HIV主要感染人體B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體對(duì)其它病原微生物入侵的抵抗力下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大棚栽培中,適量的多施有機(jī)肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn) |
B、在玉米生產(chǎn)過(guò)程中,可人工去雄,然后涂抹上一定濃度生長(zhǎng)素溶液,得到無(wú)籽果實(shí) |
C、研究魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量變化的規(guī)律來(lái)確定合理的捕撈量 |
D、在水稻田中,放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲(chóng)而增產(chǎn)的目的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、加入1mL淀粉酶 |
B、從35℃降至0℃ |
C、加入2g氫氧化鈉 |
D、加入1mL新鮮胰液 |
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