【題目】鄱陽(yáng)湖是我國(guó)的第一大淡水湖，位于江西省北部，面積4125平方公里，為國(guó)家AAAA級(jí)旅游景區(qū)。如圖表示鄱陽(yáng)湖中的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）調(diào)查鰱魚(yú)的種群密度可以采用______，該方法可能會(huì)導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏大的原因是______（答出一點(diǎn)）。

（2）若水蚤的數(shù)量大量減少，則河蚌的數(shù)量一般會(huì)______（填“減少”“增多”或“不變化”），其原因是______。

（3）若小球藻同化的能量為akJ，則河蚌同化的能量最多為______kJ（假設(shè)上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同生物的能量相等）。

（4）鄱陽(yáng)湖生物多樣性的間接價(jià)值表現(xiàn)在哪些方面：______。

【答案】標(biāo)志重捕法 第一次捕獲后再難以捕獲（或“有部分個(gè)體標(biāo)志物脫落”等） 增多 當(dāng)水蚤的數(shù)量大量減少后，河蚌會(huì)捕食更多第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的小球藻，河蚌獲得的能量更多，因而其數(shù)量會(huì)增多 11a /100 調(diào)節(jié)氣候，蓄洪防旱

【解析】

生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)

1、食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。

2、食物網(wǎng)：在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接形成的復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

3、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道。

（1）鰱魚(yú)的活動(dòng)能力強(qiáng)，活動(dòng)范圍大，調(diào)查其種群密度采用標(biāo)志重捕法。如果有部分個(gè)體標(biāo)志物脫落或第一次捕獲后再難以捕獲，都會(huì)導(dǎo)致調(diào)查的結(jié)果偏大。

（2）河蚌原來(lái)以第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物為食，當(dāng)水蚤的數(shù)量大量減少后，河蚌會(huì)捕食更多第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的小球藻，河蚌獲得的能量更多，因而其數(shù)量會(huì)增多。

（3）求下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量最大值，能量傳遞效率應(yīng)按照20%計(jì)算，河蚌獲得能量最多為a/21/5+ a/21/51/51/2=11 a /100。

（4）濕地由于水分充足，植被茂盛，水分蒸發(fā)和植物蒸騰作用旺盛，能使局部氣候和降水量等條件得以改善，而在洪澇時(shí)，又可將洪水存起來(lái)，供干旱時(shí)使用，這都屬于生物多樣性的間接價(jià)值

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植物葉子有綠色和帶白斑兩種，在該植物上選取不同的葉片測(cè)定其生理過(guò)程，如圖一，甲、乙中的葉片生長(zhǎng)狀況相同，丙、丁葉片生長(zhǎng)狀況相同，丙進(jìn)行遮光處理，給丁提供一定濃度的14CO2，回答下列相關(guān)問(wèn)題。

（1）要利用該植物做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，選擇圖一中如________（填“甲”或“丁”）裝置中的葉片比較合適，分離色素所用的試劑名稱(chēng)是_________。

（2）在相同且適宜條件下，對(duì)甲、乙兩裝置中的葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，用碘蒸汽處理經(jīng)酒精脫色的葉片，結(jié)果只有乙裝置內(nèi)葉片上編號(hào)④的部位變成藍(lán)色，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果能說(shuō)明____________________（答出兩點(diǎn)）。

（3）圖二是在適宜的光照條件下，改變通入的14CO2濃度測(cè)定的葉片中葡萄糖、C5和C3三種化合物的變化情況的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①圖二中曲線a、b、c分別表示___________________的含量變化。

②圖二中在0～5分鐘內(nèi)，曲線a、b中的14C量保持不變，形成兩曲線平行的原因是___________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活污水經(jīng)初步處理后，可以排入河流、海洋等水體中。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在利用微生物進(jìn)行生活污水處理時(shí)，需要選用______（填“自養(yǎng)型”或“異養(yǎng)型”）細(xì)菌，其作用是______。

（2）在海洋中，綠藻、褐藻、紅藻依次分布在上、中、下層這體現(xiàn)了群落的______結(jié)構(gòu)，影響這三種藻類(lèi)分布的主要因素是______（填“光質(zhì)”或“光照強(qiáng)度”）。

（3）近海水域和遠(yuǎn)洋水域生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的數(shù)量與水深的關(guān)系如圖所示。近海水域生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能的數(shù)量最大值遠(yuǎn)高于遠(yuǎn)洋水域，從非生物因素的角度分析其原因是______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將人的紅細(xì)胞置于不同濃度的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.甲圖中無(wú)水分子進(jìn)入紅細(xì)胞

B.丙溶液濃度＞甲溶液濃度＞乙溶液濃度

C.一段時(shí)間后，丙細(xì)胞內(nèi)外水分子的相對(duì)數(shù)相等

D.在光學(xué)顯微鏡下可觀察漲破的乙細(xì)胞的膜由一層單位膜組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脂質(zhì)具有的生物學(xué)功能不包括

A. 構(gòu)成生物膜 B. 調(diào)節(jié)生理代謝 C. 儲(chǔ)存能量 D. 攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 使細(xì)胞內(nèi)的溫度變化比較緩和 B. 是大多數(shù)極性分子和離子的溶劑

C. 是有氧呼吸第一階段的原料 D. 是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示4個(gè)生物的體細(xì)胞，下列有關(guān)描述正確的是（ ）

① ② ③ ④

A.圖中是單倍體的細(xì)胞有3個(gè)

B.圖中的④一定是單倍體的體細(xì)胞

C.每個(gè)染色體組中含有3條染色體的是①②④

D.與②相對(duì)應(yīng)的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂素對(duì)葉綠體色素含量影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 細(xì)胞分裂素可抑制葉綠體中葉綠素的分解

B. 光照強(qiáng)度相同時(shí)，實(shí)驗(yàn)組葉綠體內(nèi)ATP的含量會(huì)明顯升高

C. 對(duì)照組的色素提取液經(jīng)白光照射及三棱鏡分光后明顯變暗的是紅光區(qū)

D. 綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)中，加入SO2的目的是防止色素分子被破壞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將培養(yǎng)了綠色植物的密閉裝置放在暗處較長(zhǎng)一段時(shí)間后，開(kāi)始測(cè)量裝置內(nèi)CO2的變化速率，之后再給予光照（其他條件均適宜），測(cè)定一段時(shí)間內(nèi)裝置中CO2的變化速率，結(jié)果如圖所示。實(shí)驗(yàn)人員另將長(zhǎng)勢(shì)相同的同種綠色植物用含氮量不同的三種培養(yǎng)液處理（其他條件相同且適宜），進(jìn)行相同的實(shí)驗(yàn)，在t3時(shí)刻測(cè)得CO2減少速率的結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）與t3時(shí)刻相比，t4時(shí)刻的光照強(qiáng)度________（填“增大”“減小”或“不變”）；與t3時(shí)刻相比，t4時(shí)刻該綠色植物的細(xì)胞有氧呼吸速率________（填“增大”“減小”或“不變”），有氧呼吸速率變化的原因是_____________________________。

（2）從圖2得到的結(jié)論是_________________________，從光合作用角度分析其原因可能是：①___________________________________；②_____________________________________。

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