A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ③④ |
分析 同位素可用于追蹤物質(zhì)的運行和變化規(guī)律,用同位素標(biāo)記的化合物,其化學(xué)性質(zhì)不會改變,通過追蹤示蹤元素標(biāo)記的化合物,可以弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程,這種方法叫同位素標(biāo)記法.
解答 解:①淀粉在酸性條件下易分解,因此不用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,①錯誤;
②磷酸是合成ATP的物質(zhì)成分,因此可以用H332PO4驗證線粒體是ATP合成的主要場所,②正確;
③用14C供給小球藻證明光合作用中卡爾文循環(huán)的途徑,③錯誤;
④用醋酸洋紅液對根尖染色,從而使染色體著色,觀察并判斷細(xì)胞有絲分裂的時期,④正確.
故選:C.
點評 本題考查放射性同位素標(biāo)記法的相關(guān)知識,要求考生能夠識記淀粉在酸性條件下易分解、卡爾文循環(huán)的研究方法等,識記相關(guān)化合物的元素組成,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 語言功能是人腦特有的高級功能 | |
B. | 大腦皮層V區(qū)受損患者不能寫字 | |
C. | 腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控 | |
D. | 由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元產(chǎn)生動作電位與Na+的協(xié)助擴(kuò)散有關(guān) | |
B. | 刺激圖中c處,可以測到電位變化的有a、b、c、d | |
C. | 刺激圖中a處,會在突觸小體上完成“化學(xué)信號→電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | 若抑制該圖中細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是氨基酸 | |
B. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是磷脂 | |
C. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是mRNA | |
D. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是肝糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雄孔雀在雌孔雀面前的頻頻開屏屬于物理信息 | |
B. | 防治害蟲,可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率 | |
C. | 草原生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高 | |
D. | 食物鏈中的信息傳遞只能從上一營養(yǎng)級傳到下一營養(yǎng)級 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)后期隨著培養(yǎng)液中營養(yǎng)物質(zhì)減少、代謝產(chǎn)物的增加,酵母菌種群數(shù)量會逐漸下降 | |
B. | 血球計數(shù)板在使用前需要用潔凈的紗布擦干凈 | |
C. | 高溫處理培養(yǎng)液的主要目的是去除其中的氡氣,防止酵母菌進(jìn)行有氧呼吸 | |
D. | 計數(shù)時應(yīng)統(tǒng)計計數(shù)室中所有小格中的酵母菌,包括各條邊界線上的酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蝗蟲的捕食會改變水稻的豐富度 | |
B. | 在理想條件下,影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量 | |
C. | 竹林中的竹子有高有低,體現(xiàn)了其垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | 洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列結(jié)構(gòu)沒有選擇性的是( )
A.核孔 B.半透膜 C.細(xì)胞膜 D.細(xì)胞壁
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