9.下列關(guān)于種群和群落的敘述,正確的是( 。
A.蝗蟲的捕食會改變水稻的豐富度
B.在理想條件下,影響種群數(shù)量增長的因素主要是環(huán)境容納量
C.竹林中的竹子有高有低,體現(xiàn)了其垂直結(jié)構(gòu)
D.洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

分析 1、種群是某一區(qū)域內(nèi)同種生物的總和,具有種群密度、出生率和死亡率、遷出率和遷入率、年齡組成和性別比例四個基本特征,其中種群密度是最基本的數(shù)量特征,出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定種群密度,年齡組成是預(yù)測種群密度,性別比例也可影響種群密度.
2、群落的空間結(jié)構(gòu):
(1)垂直結(jié)構(gòu):植物群落的垂直結(jié)構(gòu)表現(xiàn)垂直方向上的分層性,其中植物的垂直結(jié)構(gòu)決定了動物的垂直分層.
(2)水平結(jié)構(gòu):水平方向上由于光照強(qiáng)度地形明暗濕度等因素的影響,不同地段上分布著不同的生物種群.

解答 解:A、豐富度指群落中物種數(shù)目的多少,而水稻屬于一個種群,蝗蟲的捕食會改變水稻的種群密度,A錯誤;
B、在理想條件下,影響種群數(shù)量增長的因素主要出生率和死亡率,B錯誤;
C、片竹林中的竹子屬于種群,而垂直結(jié)構(gòu)是群落的特征,C錯誤;
D、洪澤湖近岸區(qū)和湖心區(qū)不完全相同的生物分布,構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu),D正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查種群特征、群落的空間結(jié)構(gòu)、群落的演替等知識,要求考生識記種群的數(shù)量特征,掌握各數(shù)量特征之間的關(guān)系;識記群落演替的類型及實例.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下面表示能量在兩個營養(yǎng)級間的流動情況,①-④表示能量值.分析正確的是(  )
第二營養(yǎng)級攝入量①→同化量②→生長、發(fā)育和繁殖的量③→第三營養(yǎng)級攝入量④
A.無法確定第二營養(yǎng)級呼吸消耗的能量
B.$\frac{④}{①}$的值一般為10%-20%
C.$\frac{②}{①}$、$\frac{③}{②}$的值增大有利于提高家禽養(yǎng)殖的經(jīng)濟(jì)效益
D.①與②的差值表示第二營養(yǎng)級被分解者利用的部分能量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.選用下列實驗材料、試劑或方法,能得到預(yù)期實驗結(jié)果的是(  )
①用淀粉酶探究pH對酶活性的影響  ②用H332PO4驗證線粒體是ATP合成的主要場所  ③用18O供給小球藻證明光合作用中卡爾文循環(huán)的途徑  ④用醋酸洋紅液對根尖染色,觀察并判斷細(xì)胞有絲分裂的時期.
A.①②B.①③C.②④D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.當(dāng)人從22℃到5℃的環(huán)境中,人體將出現(xiàn)的生理反應(yīng)是( 。
A.體表血管舒張血流加快B.甲狀腺激素和賢上腺素分泌減少
C.耗氧量增加,代謝加快D.下丘腦中的體溫感覺中樞興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.如圖實驗裝置(單糖可通過半透膜),先在漏斗中加人蔗糖溶液且與燒杯中蒸餾水的液面齊平.一段時間后,待漏斗內(nèi)液面靜止,再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶(不考慮蔗糖酶對溶液濃度的影響).下列坐標(biāo)中,Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”,下列曲線中能正確反映整體實驗過程中,漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程合成3H-X.據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是( 。
A.3H-X可能為淋巴因子、呼吸氧化酶等
B.圖中缺少ATP由C到細(xì)胞膜的箭頭,生長激素可從d運(yùn)輸至細(xì)胞膜
C.圖示中膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有a、b、d
D.c中有多種酶,它們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是指導(dǎo)酶合成的mRNA不同

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)同時存在的兩個過程,以下對①過程和②過程中能量的敘述正確的是( )

A.①和②過程中的能量均來自糖類等有機(jī)物的氧化分解

B.①和②過程中的能量均可供給人體各項生命活動直接利用

C.①過程的能量供給人體各項生命活動利用,②過程的能量來自糖類等有機(jī)物的氧化分解

D.①過程的能量來自糖類等有機(jī)物的氧化分解,②過程的能量供給人體各項生命活動利用

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

紅細(xì)胞和小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式分別是( )

A.協(xié)助擴(kuò)散和主動運(yùn)輸 B.主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散

C.自由擴(kuò)散和主動運(yùn)輸 D.都是協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省營口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

二次免疫中能直接產(chǎn)生大量抗體的細(xì)胞是( )

A.吞噬細(xì)胞 B.記憶細(xì)胞 C.效應(yīng)T細(xì)胞 D.漿細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案