A. | 發(fā)酵過程中所有的相關反應都是在微生物的細胞外進行的 | |
B. | 在果酒制作的前期和果醋制作的整個過程中都需要氧 | |
C. | 果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會逐漸減小 | |
D. | 在制作果酒和果醋時,適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率并抑制雜菌生長繁殖 |
分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型,條件是18~25℃、前期需氧,后期不需氧.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型,條件是30~35℃、一直需氧.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/p>
解答 解:A、發(fā)酵過程中所有的相關反應都是在微生物的細胞內進行的,A錯誤;
B、果酒制作時需要先通氣后密封;果醋菌是嗜氧菌,果醋制作的全過程都需要氧氣.因此,在果酒制作的前期和果醋制作的整個過程中都需要氧,B正確;
C、果酒發(fā)酵過程中,葡萄糖逐漸分解形成酒精,因此發(fā)酵液密度會逐漸減小,C正確;
D、在制作果酒和果醋時,適當加大接種量可以提高發(fā)酵速率并抑制雜菌生長繁殖,D正確.
故選:BCD.
點評 本題結合果酒和果醋制作流程圖,考查果酒和果醋的制作的相關知識,要求考生識記參與果酒、果醋制作的微生物,掌握相關技術的原理及條件,能結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
枯草桿菌 | 核糖體S12蛋白第55-58位的氨基酸序列 | 鏈霉素與核糖體的結合 | 在含鏈霉素培養(yǎng)基中的存活率(%) |
野生型 | 能 | 0 | |
突變型 | 不能 | 100 |
A. | 突變型的產生是由于堿基對的替換所致 | |
B. | 鏈霉素誘發(fā)枯草桿菌產生相應的基因突變 | |
C. | 鏈霉素通過與核糖體結合抑制其翻譯功能 | |
D. | S12蛋白結構改變使其突變型具有鏈霉素抗性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生殖隔離是指不同種個體間無法交配,不能產生后代的現象 | |
B. | 所有生物共用一套密碼子,體現了生物界的統(tǒng)一性 | |
C. | 若變異的性狀影響了個體的存活和繁殖,自然選擇就可能發(fā)生作用 | |
D. | 生物多樣性主要包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是免疫失調引起的自身免疫病 | |
B. | 初次感染HIV時記憶細胞產生大量的抗體 | |
C. | 蚊蟲叮咬、握手和擁抱不是艾滋病的傳播途徑 | |
D. | 艾滋病晚期患者的HIV宿主細胞被效應T細胞大量攻擊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇的直接對象是種群中不同的等位基因 | |
B. | 隔離使種群的基因頻率發(fā)生定向改變而導致形成新物種 | |
C. | 突變和基因重組通過更新種群基因庫而決定其進化方向 | |
D. | 種群分布區(qū)域擴大有利于新物種形成的原因是更容易產生隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | GLUT1在維持血糖濃度的穩(wěn)定中發(fā)揮作用 | |
B. | 葡萄糖進入腫瘤細胞后將被徹底氧化分解 | |
C. | 干擾GLUT1基因的表達可抑制腫瘤細胞增殖 | |
D. | GLUT1含量可作為檢測細胞癌變的指標之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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