A. | 核糖體是噬菌體(病毒)、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
B. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水 | |
C. | 中心體是動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞才具有的細(xì)胞器,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) | |
D. | 在成人皮膚細(xì)胞中線粒體的數(shù)量顯著多于心肌細(xì)胞中的線粒體 |
分析 各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、功能
細(xì)胞器 | 分布 | 形態(tài)結(jié)構(gòu) | 功 能 |
線粒體 | 動植物細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 有氧呼吸的主要場所 細(xì)胞的“動力車間” |
葉綠體 | 植物葉肉細(xì)胞 | 雙層膜結(jié)構(gòu) | 植物細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所;植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”和“能量轉(zhuǎn)換站”. |
內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | 動植物細(xì)胞 | 單層膜形成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成和加工,以及脂質(zhì)合成的“車間” |
高爾 基體 | 動植物細(xì)胞 | 單層膜構(gòu)成的囊狀結(jié)構(gòu) | 對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”(動物細(xì)胞高爾基體與分泌有關(guān);植物則參與細(xì)胞壁形成) |
核糖體 | 動植物細(xì)胞 | 無膜結(jié)構(gòu),有的附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,有的游離在細(xì)胞質(zhì)中 | 合成蛋白質(zhì)的場所 “生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器” |
溶酶體 | 動植物細(xì)胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu) | “消化車間”,內(nèi)含多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并且殺死侵入細(xì)胞的病毒和細(xì)菌. |
液泡 | 成熟植物細(xì)胞 | 單層膜形成的泡狀結(jié)構(gòu);內(nèi)含細(xì)胞液(有機(jī)酸、糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等) | 調(diào)節(jié)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境,充盈的液泡使植物細(xì)胞保持堅(jiān)挺 |
中心體 | 動物或某些低等植物細(xì)胞 | 無膜結(jié)構(gòu);由兩個(gè)互相垂直的中心粒及其周圍物質(zhì)組成 | 與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān) |
解答 解:A、噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不含核糖體,A錯(cuò)誤;
B、丙酮酸是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生的,B錯(cuò)誤;
C、中心體是動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞才具有的細(xì)胞器,與細(xì)胞的有絲分裂有關(guān),C正確;
D、心肌細(xì)胞代謝比皮膚細(xì)胞旺盛,需要消耗的能量多,因此在成人皮膚細(xì)胞中線粒體的數(shù)量少于心肌細(xì)胞中的線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素作用于特定的靶器官,只調(diào)節(jié)特定過程的速率,并不向組織提供能量或物質(zhì) | |
B. | 激素能在破壞了細(xì)胞結(jié)構(gòu)的組織勻漿中發(fā)揮作用 | |
C. | 動物激素由細(xì)胞產(chǎn)生,有專門管道分泌到體液中 | |
D. | 激素只能維持穩(wěn)態(tài),不能調(diào)節(jié)能量轉(zhuǎn)換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,調(diào)查動物種群密度常用的方法是樣方法 | |
B. | 群落演替過程中生物多樣性逐漸降低,人類活動往往會改變演替的方向和速度 | |
C. | 生物多樣性比較高的生態(tài)系統(tǒng)相對穩(wěn)定,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值 | |
D. | 一般來說抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性成負(fù)相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由兩條鏈反向平行成雙螺旋結(jié)構(gòu) | B. | A含量越多,熱穩(wěn)定性越強(qiáng) | ||
C. | 脫氧核糖和磷酸交替連接成骨架 | D. | 內(nèi)側(cè)是堿基對,以氫鍵連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都含有DNA | B. | 都含有許多種酶 | ||
C. | 都含有結(jié)合水 | D. | 都能參與能量代謝活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在②方面 | |
B. | 如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,僅需在①位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán) | |
C. | ③在線粒體內(nèi)共有4種 | |
D. | 人體內(nèi)的③5種,②有2種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市高三4月統(tǒng)一考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
請回答有關(guān)下圖的問題:
(1)圖1中①~⑤所示的生物工程稱為蛋白質(zhì)工程。該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ),通過對_____________的修飾或合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)和生活的需求。
(2)圖1中④所示過程遵循的堿基互補(bǔ)配對原則不同于翻譯過程的是_____________ (請將模板鏈上的堿基寫在前面)。
(3)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),圖2中序號[1]代表的是乳腺蛋白基因的_____________;且在圖1中⑨過程之前,要對精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體______的精子。
(4)圖中[3]______________的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來。
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖1中⑥過程一般需要對供體用_____________激素處理,使其超數(shù)排卵;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過程之前,要對供、受體動物做_____________處理。
(6) 對早期胚胎進(jìn)行_________________________技術(shù),可獲得同卵雙胎或多胎。
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