分析 分析圖解:圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈,包括:綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹、綠色植物→昆蟲→鳥→貓頭鷹、綠色植物→昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹.在不同的食物鏈中,貓頭鷹所占的營養(yǎng)級不同.
能量流動的特點:單向流動、逐級遞減.
解答 解:(1)食物鏈的起點是生產(chǎn)者,能量流動的特點是單向傳遞、逐級遞減,因此食物鏈越短,能量的損失最少.食物鏈綠色植物→鼠→貓頭鷹.最高營養(yǎng)級增加1千克體重,需要生產(chǎn)者最少的條件是按照傳遞效率最大計算,故為1÷20%÷20%=25千克.
(2)據(jù)圖可知,處于第三營養(yǎng)級的生物有貓頭鷹、蛇、蟾蜍、鳥.
(3)貓頭鷹在食物網(wǎng)中占有第三、四、五三個營養(yǎng)級.
(4)能量流動的特點是單向流動、逐級遞減.
故答案為:
(1)
25
(2)貓頭鷹、蛇、蟾蜍、鳥
(3)3
(4)逐級遞減和單向流動
點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,意在強化學生對生物在食物網(wǎng)中的營養(yǎng)級別的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離子濃度、載體數(shù)量 | B. | 載體數(shù)量、離子濃度 | ||
C. | 載體數(shù)量、呼吸強度 | D. | 離子濃度、呼吸強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 細胞分化導致細胞中的遺傳物質發(fā)生改變 | |
B. | 被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的 | |
C. | 細胞凋亡是由細胞內的遺傳物質控制的 | |
D. | 細胞壞死受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性調控 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為美化城市環(huán)境,任意從國外引進多種觀賞類植物 | |
B. | 為保護草場,減少沙化,要殺死所有危害草原的黃鼠、野兔等動物 | |
C. | 將東北虎遷入野生動物園繁育,并進行部分的野外回歸實驗 | |
D. | 為控制加拿大一枝黃花在我國造成的嚴重災害,應將其天敵引入我國 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都有核糖體 | |
B. | 它們都有染色體 | |
C. | 最大的區(qū)別是原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核 | |
D. | 有相似的細胞膜和細胞質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所含氨基酸的種類不同 | |
B. | 所含氨基酸的數(shù)目不同 | |
C. | 所含氨基酸的排列順序不同 | |
D. | 所含氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質的空間結構都不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、蛋白質、糖類、脂質 | B. | 蛋白質、糖類、脂質、水 | ||
C. | 水、蛋白質、脂質、糖類 | D. | 蛋白質、水、脂質、糖類 |
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