用15N同位素標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子，再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代，a、b、c為三種DNA分子：a只含15N，b同時(shí)含14N和15N，c只含14N，如下圖。下列選項(xiàng)中，這三種DNA分子的比例正確的是(縱坐標(biāo)為DNA分子個(gè)數(shù)) ( )

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．從S型活細(xì)菌中提取DNA，用DNA酶處理后與R型菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上僅有R型菌生長(zhǎng)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)證明S型菌DNA的降解產(chǎn)物不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
B．鑒別R型菌與S型菌必須使用顯微鏡檢測(cè)菌體外莢膜的有無
C．該實(shí)驗(yàn)直接證明了S型菌DNA是導(dǎo)致R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的因素
D．設(shè)置“S型菌的蛋白質(zhì)與R型菌混合培養(yǎng)”的對(duì)照組即可證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建福州八中高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某興趣小組擬用組織培養(yǎng)繁殖一種名貴花卉，其技術(shù)路線為“取材→消毒→愈傷組織培養(yǎng)→出芽→生根→移栽”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A．消毒的原則是既殺死材料表面的微生物，又減少消毒劑對(duì)細(xì)胞的傷害

B．在愈傷組織培養(yǎng)中加入細(xì)胞融合的誘導(dǎo)劑，可獲得染色體加倍的細(xì)胞

C．出芽是細(xì)胞再分化的結(jié)果，受基因選擇性表達(dá)的調(diào)控

D．生根時(shí)，培養(yǎng)基通常應(yīng)含 α—萘乙酸等生長(zhǎng)素類調(diào)節(jié)劑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

（1）在圖二甲點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)， 能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是 。

（2）在圖二丁點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？ （用圖中字母表示）；圖二中乙～丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是 ；適宜溫度下，圖二丁點(diǎn)之后光照強(qiáng)度再增加，光合作用強(qiáng)度也不再增大，這時(shí)主要是光合作用的 （填生理過程）受到限制。

（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量 。

（4）增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是： 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知突觸前神經(jīng)元釋放的某種遞質(zhì)可使突觸后神經(jīng)元興奮，當(dāng)完成一次興奮傳遞后，該種遞質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種遞質(zhì)的分解，這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是( )

A. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性興奮 B. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C. 突觸前神經(jīng)元持續(xù)性抑制 D. 突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年海南省東方市八校高二下學(xué)期期末考試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是( )

A．①②③細(xì)胞中染色體數(shù)與DNA數(shù)的比例為1∶2

B．①③④細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞均有同源染色體

C．表示有絲分裂的細(xì)胞及分裂的順序是③→②→①

D．細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的是②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．20世紀(jì)70年代，科學(xué)家利用小鼠進(jìn)行了體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，探究遺傳物質(zhì)．

請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）這是格里菲斯所做的肺炎雙球菌體內(nèi)（“體內(nèi)”或“體外”）轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)1、實(shí)驗(yàn)2、實(shí)驗(yàn)3都是實(shí)驗(yàn)4的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）除了用上述注射法，通過觀察被注射小鼠的生活情況來判斷R型和S型細(xì)菌外，還可以通過顯微鏡觀察菌體是否有莢膜，或用培養(yǎng)基培養(yǎng)觀察菌落的特征的方法來區(qū)別它們．
（3）該實(shí)驗(yàn)獲得的結(jié)論是S型細(xì)菌中存在著轉(zhuǎn)化因子．
（4）一段時(shí)間后，再給實(shí)驗(yàn)3中的小鼠注射活的S型細(xì)菌，請(qǐng)預(yù)測(cè)該小鼠是否存活？存活；并分析其原因：加熱殺死的S型細(xì)菌相當(dāng)于疫苗，刺激小鼠產(chǎn)生大量的抗體和記憶細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．秋海棠的葉落如潮濕的土壤后，可發(fā)育成完整的幼苗，這一過程不涉及（　�。�
A．基因的選擇性表達(dá)B．同源染色體聯(lián)會(huì)
C．細(xì)胞增殖和分化D．細(xì)胞衰老和凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．對(duì)如圖敘述正確的是（　�。�
A．甲是磷酸，在不同核苷酸中的位置不同
B．乙是五碳糖，在不同種類的核酸中分子組成相同
C．丙是含氮堿基，在細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)中有四種
D．丁是核苷酸，是DNA和RNA徹底水解的產(chǎn)物

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