A. | 若為精原細(xì)胞,則產(chǎn)生兩種精子,若一種為ABC,另一種一定為abc | |
B. | 若為精原細(xì)胞,則產(chǎn)生兩種精子,若一種為ABC,另一種可能為Abc | |
C. | 若為精原細(xì)胞,則產(chǎn)生四個(gè)精子,分別為AB、Ab、aB、ab | |
D. | 若為卵原細(xì)胞,則產(chǎn)生兩種卵細(xì)胞,若一種為aBc,另一種一定為AbC |
分析 1、精子的形成過(guò)程:1個(gè)精原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$2個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$4個(gè)精細(xì)胞$\stackrel{變形}{→}$4個(gè)精子.
2、卵細(xì)胞的形成過(guò)程:1個(gè)卵原細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂間期}{→}$1個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞$\stackrel{減數(shù)第一次分裂}{→}$1次級(jí)卵母細(xì)胞+1個(gè)極體$\stackrel{減數(shù)第二次分裂}{→}$1個(gè)卵細(xì)胞+3個(gè)極體.
解答 解:A、基因型為AaBbCc的精原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種精子,若一種為ABC,另一種一定為abc,A正確;
B、基因型為AaBbCc的精原細(xì)胞,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生兩種精子,若一種為ABC,另一種不可能為Abc,只能是abc,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)基因型為AaBbCc的精原細(xì)胞,正常情況下,經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生兩種精子,C錯(cuò)誤;
D、一個(gè)基因型為AaBbCc的卵原細(xì)胞,正常情況下,經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一種卵細(xì)胞,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,重點(diǎn)考查精子和卵細(xì)胞的形成過(guò)程,要求考生識(shí)記精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同,能列表比較兩者,再根據(jù)題干中數(shù)據(jù)作出準(zhǔn)確的判斷,難度不大.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 此育種方法可以獲得具有新性狀的植株 | |
B. | 符合生產(chǎn)要求的品種基因型為dT | |
C. | 通過(guò)過(guò)程④處理后,得到的植物是可育的,而且能穩(wěn)定遺傳 | |
D. | 如果F1自交,那么F2矮稈抗銹病的植株中能穩(wěn)定遺傳的占$\frac{1}{16}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文提出胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后,向伸長(zhǎng)區(qū)傳遞某種“影響”,使胚芽鞘向光彎曲 | |
B. | 鮑森•詹森證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部 | |
C. | 溫特證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)造成的 | |
D. | 拜爾證明胚芽鞘的彎曲生長(zhǎng)是因?yàn)榧舛水a(chǎn)生的生長(zhǎng)素在其下部分布不均勻造成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 5、2、8 | B. | 4、2、2 | C. | 5、2、2 | D. | 4、4、8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
初級(jí)精母細(xì)胞染色體數(shù)(條) | 精子染色體數(shù)(條) | 受精卵染色體數(shù)(條) | |
A | 8 | 4 | 8 |
B | 4 | 4 | 4 |
C | 4 | 8 | 4 |
D | 8 | 8 | 8 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 理論上,植物體的任何一個(gè)完整的細(xì)胞都具有全能性 | |
B. | 脫分化形成的愈傷組織是一團(tuán)具有分生能力的薄壁細(xì)胞 | |
C. | 切取分生區(qū)附近的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),可得到抗病毒植株 | |
D. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)大量生產(chǎn)細(xì)胞產(chǎn)物,一般不需要再分化過(guò)程 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com