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【題目】下列關于實驗的有關敘述中，正確的是

A. 用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后使用

B. 鑒定還原性糖時可以用蘋果、梨、蔗糖等作為材料

C. 做還原糖鑒定實驗時斐林試劑甲液和乙液混合均勻，現配現用

D. 脂肪的檢測和觀察只能用顯微鏡進行觀察

【答案】C

【解析】用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，要先加A液，后加B液，A錯誤；蔗糖是非還原糖，不能用于還原糖的鑒定，B錯誤；用斐林試劑鑒定還原性糖時，要將甲液和乙液混合后再使用，且要現配現用，C正確；鑒定脂肪的實驗中，若是作切片需要顯微鏡觀察，而蛋白質組織樣液不需要顯微鏡觀察，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為生物種類的概念圖，對a、b、c所代表的生物分析正確的一項是（　�。�

A.a﹣真核生物、b﹣植物、c﹣肺炎雙球菌
B.a﹣真核生物、b﹣真菌、c﹣藍藻
C.a﹣原核生物、b﹣細菌、c﹣流感病毒
D.a﹣原核生物、b﹣細菌、c﹣大腸桿菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體血液中的O2與血紅蛋白（Hb）結合，以氧合血紅蛋白形式在血液中運輸；大部分CO2在血漿中以HCO﹣3的方式運輸，如圖所示，據圖回答問題：

（1）血漿中CO2主要來自（生理過程）．
（2）CO2進入紅細胞后，HCO﹣3數量 ． 迅速根據細胞特點和HCO﹣3的含量，可推測HCO﹣3進入血漿的方式為 ， 這表明細胞膜具有性．
（3）生成的H+與血紅蛋白結合，引起血紅蛋白的發(fā)生改變，促進氧氣釋放并擴散到中，供組織細胞吸收和利用．
（4）由于紅細胞內被消耗和的進入，使細胞內滲透壓升高，導致血漿中的水分子進入細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對二倍體細胞增殖過程中發(fā)生的變化的敘述，正確的是

A. 間期結束，細胞中染色體和中心體數目都會加倍

B. 1個精原細胞經交叉互換后可能產生4種精細胞

C. 姐妹染色單體消失時，細胞內不會存在同源染色體

D. 若細胞內含有4個染色體組，則該細胞處于減Ⅰ前期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是從蛙體內剝離出的某反射弧結構的模式圖，其中甲表示神經中樞，乙、丙未知．神經元A，B上的1，2，3，4為四個實驗位點．現欲探究神經元A是傳出神經元還是傳入神經元，結合所給器材完成以下內容．
材料：從蛙體內剝離出的某反射�。ǚ瓷浠〗Y構未被破壞）．供選擇儀器：剪刀，電刺激儀，微電流計．

（1）如果該反射弧的效應器為傳出神經末梢及其連接的肌肉．探究神經元A是傳出神經元還是傳入神經元的方法步驟（只在神經元A上完成）：
①先用剪刀在神經元A的將其剪斷；
②再用電刺激儀刺激神經元A上的實驗位點 ， 若 ， 則神經元A為傳入神經元，反之則為傳出神經元．
（2）如果在實驗過程中要保證神經元A和神經元B的完整性，探究神經元A是傳出神經元還是傳入神經元的方法步驟（每個實驗位點只能用一次）：
①將微電流計的兩個電極分別搭在實驗位點2和實驗位點3的神經纖維膜外；
②用電刺激儀刺激實驗位點 ， 若微電流計的指針偏轉次，則神經元A為傳出神經元；若微電流計的指針偏轉次，則神經元A為傳入神經元．該實驗結果表明興奮在神經元間傳遞的特點為 ， 具有這種特點的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是動物細胞凋亡及清除示意圖。據圖分析，下列敘述正確的是

A. 細胞凋亡過程中沒有新蛋白質合成

B. ①過程體現了生物膜的信息交流功能

C. ②過程表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關基因是凋亡信號引起基因突變產生的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在神經元之間傳遞興奮時，突觸小體完成的信息轉換模式為（ ）

A. 電信號→電信號

B. 化學信號→化學信號

C. 電信號→化學信號

D. 化學信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同的雙鏈DNA分子

A. 基本骨架不同

B. 堿基種類不同

C. 堿基配對方式不同

D. 堿基對排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小楊擬調查人類某遺傳病的遺傳方式，最適合的調查對象是( )

A. 該病患者的家系 B. 醫(yī)院中的候診者

C. 該病高發(fā)地區(qū)的人群 D. 隨機選擇的某人

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