13．“白菜-甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種，它具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和易于儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)．如圖是“白菜-甘藍(lán)”的雜交過(guò)程示意圖．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．除去細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體，可運(yùn)用的酶是纖維素酶和果膠酶
B．通�？烧T導(dǎo)上述原生質(zhì)體相互融合的方法是PEG和滅活的病毒誘導(dǎo)
C．雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是原生質(zhì)體完全融合
D．愈傷組織形成“白菜-甘藍(lán)”植物體必須經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程

分析 分析題圖：圖示表示“白菜一甘藍(lán)”的培育過(guò)程，首先需要用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除細(xì)胞壁；其次需要用物理（如電激、離心、振動(dòng)）或化學(xué)（聚乙二醇）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，包括脫分化和再分化兩個(gè)重要過(guò)程．

解答 解：A、植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，因此根據(jù)酶的專一性原理，除去細(xì)胞壁的酶是纖維素酶和果膠酶，A正確；
B、誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合不能用滅活的病毒誘導(dǎo)，滅活的病毒只能誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合，B錯(cuò)誤；
C、雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是產(chǎn)生新的細(xì)胞壁，C錯(cuò)誤；
D、愈傷組織形成“白菜一甘藍(lán)”植物體只需經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程即可，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題以“白菜一甘藍(lán)”為素材，結(jié)合“白菜一甘藍(lán)”的培育過(guò)程圖，考查植物體細(xì)胞雜交、植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程及該過(guò)程中采用的酶、誘導(dǎo)融合技術(shù)，注意與動(dòng)物細(xì)胞融合進(jìn)行區(qū)分，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素．通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類．根據(jù)它們的類型，預(yù)測(cè)以下哪項(xiàng)不是生物武器的殺傷特點(diǎn)（　　）
A．致病力強(qiáng)，多數(shù)具有傳染性B．污染面積大
C．有一定的潛伏期D．傳播不受自然條件的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一個(gè)多細(xì)胞的生物體內(nèi)，存在著各種在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上具有差異的細(xì)胞，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．不同細(xì)胞的基因不同B．不同細(xì)胞中的基因選擇性地表達(dá)C．某些細(xì)胞失去了全能性D．細(xì)胞發(fā)生了癌變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．?dāng)?shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式，關(guān)于種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型有曲線圖和數(shù)學(xué)方程式，下列關(guān)于種群“J”型增長(zhǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．數(shù)學(xué)方程式模型可表示為：t年后種群數(shù)量為Nt=N0λt（第二年的數(shù)量為第一年的λ倍）
B．條件是食物和空間充裕、氣候適宜、沒(méi)有敵害等
C．出生率遠(yuǎn)大于死亡率
D．K值是固定的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．有人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因生物勢(shì)必打破自然界物種的原有界限，改變生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)，會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性造成破壞．哪項(xiàng)是對(duì)上述觀點(diǎn)的完全反駁？（　　）
A．種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)作物，可以減少農(nóng)藥的使用量
B．種植抗除草劑農(nóng)作物，可以保護(hù)農(nóng)田土壤環(huán)境
C．重組的微生物在降解某些化合物的過(guò)程中所產(chǎn)生的中間產(chǎn)物，可能會(huì)造成二次污染
D．轉(zhuǎn)基因生物不會(huì)改變生物原有的分類地位，充其量只能說(shuō)明是具有某種新特征的同一物種，不會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．猴子、流感病毒、噬菌體體內(nèi)構(gòu)成核酸的堿基數(shù)和核苷酸數(shù)依次是（　�。�
A．5，4，4和8，4，4B．4，4，4和4，4，4C．5，4，4和5，4，4D．5，5，4和5，5，4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列化學(xué)變化為肌肉收縮直接提供能量的是（　�。�
A．肌糖元→丙酮酸→CO2+H2O+能量B．磷酸肌酸→肌酸+Pi+能量
C．葡萄糖→丙酮酸→乳酸+能量D．ATP→ADP+Pi+能量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．平板劃線法是在培養(yǎng)基上連續(xù)劃線以純化菌種的接種方法
B．培養(yǎng)霉菌時(shí)需將培養(yǎng)基的PH調(diào)至中性或微堿性
C．培養(yǎng)硝化細(xì)菌可不用在培養(yǎng)基中加有機(jī)碳源
D．培養(yǎng)乳酸菌時(shí)需要提供無(wú)氧的條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．在格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，加熱殺死的S型細(xì)菌的某種成分能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化過(guò)程中遺傳物質(zhì)的變化與下列哪種過(guò)程最為相似（　�。�
A．用X射線照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增強(qiáng)
B．無(wú)子西瓜與無(wú)子番茄的培育
C．減數(shù)第一次分裂四分體時(shí)期的交叉互換
D．低溫誘導(dǎo)染色體加倍

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案