16.請(qǐng)根據(jù)下面一組圖,完成問題:

(1)若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c代表細(xì)菌,d代表原核生物;
(2)圖乙中5個(gè)圈示意人體血液循環(huán),a和b表示的器官分別是大腦和心臟;
(3)圖丙是幾種生物的分類圖,關(guān)于①②③三類生物各自共同特征的敘述正確的是(D  )
①都是異養(yǎng)生物,且都無細(xì)胞結(jié)構(gòu);
②都不含葉綠素,且都有細(xì)胞結(jié)構(gòu);
③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),且都有細(xì)胞壁.
A、①③
B、①②
C、②③
D、都不正確.

分析 1、一些常考生物的類別:
?嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物.
?嫉脑松铮核{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等)、支原體、衣原體、放線菌.
此外,病毒既不是真核生物,也不是原核生物.
2、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的比較:

類   別原核細(xì)胞真核細(xì)胞
細(xì)胞大小較。ㄒ话1~10um)較大(1~100um)
細(xì)胞核無成形的細(xì)胞核,無核膜、核仁、染色體,只有擬核有成形的細(xì)胞核,有核膜、核仁和染色體
細(xì)胞質(zhì)只有核糖體,沒有其它復(fù)雜的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等,植物細(xì)胞還有葉綠體等
細(xì)胞壁細(xì)細(xì)胞壁主要成分是肽聚糖 細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠
增殖方式二分裂有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂
可遺傳變異來源基因突變基因突變、基因重組、染色體變異
共性都含有細(xì)胞膜、核糖體,都含有DNA和RNA兩種核酸等

解答 解:(1)乳酸菌屬于細(xì)菌,細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物,因此若甲圖中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,則c代表細(xì)菌,d代表原核生物;
(2)圖乙中5個(gè)圈示意人體血液循環(huán),a和b表示的器官分別是大腦和心臟;
(3)①硝化細(xì)菌、藍(lán)藻、金魚藻都是自養(yǎng)生物,且都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),①錯(cuò)誤;
②衣藻和金魚藻都含有葉綠素,且圖中煙草花葉病毒不含細(xì)胞結(jié)構(gòu),②錯(cuò)誤;
③圖中煙草花葉病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),③錯(cuò)誤.
故選:D.
故答案為:
(1)細(xì)菌   原核生物
(2)大腦    心臟
(3)D

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生能準(zhǔn)確判斷不同生物的類別,其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.已知小麥高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗病(T)對(duì)易感。╰)為顯性(兩對(duì)基因獨(dú)立分配).現(xiàn)有高稈抗病和矮稈感病的兩株純種小麥雜交產(chǎn)生F1代.分析回答下列問題:
(1)用其中一部分F1與某小麥品種雜交,后代表現(xiàn)型及比例如圖1所示,則某小麥品種的基因型為ddTt.

(2)用另一部分F1自交得到F2,從F2中選擇矮稈抗病的個(gè)體連續(xù)自交獲得F3,淘汰F3中表現(xiàn)型為矮稈感病的不符合要求的個(gè)體后,F(xiàn)3代中純種占F3代總數(shù)的$\frac{3}{5}$.按照現(xiàn)代進(jìn)化理論的觀點(diǎn),這種選擇能定向改變?cè)摲N群的基因頻率.若從F2開始選擇,經(jīng)過若干代的人工選擇后,下列圖2中較能正確表示T基因和t基因之間比例變化的圖是D.
(3)從F2中選擇的矮稈抗病個(gè)體,除用自交和測(cè)交鑒定其基因型外,還可以用單倍體育種的方法進(jìn)行鑒定,鑒定方法是取F2矮稈抗病個(gè)體的花粉培育成單倍體幼苗,再用秋水仙素處理單倍體幼苗,若全為矮稈抗病個(gè)體,則F2基因型ddTT,若有矮稈抗病和矮稈感病兩種個(gè)體,則F2基因型ddTt.以上各種方法中你認(rèn)為最簡(jiǎn)單的方法是自交.

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7.蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收CO2轉(zhuǎn)化成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中;白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用,如圖一、圖二.芥蘭的CO2利用過程如圖三,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)蘆薈夜晚不能合成C6H12O6,原因是缺少暗反應(yīng)必需的ATP、[H].白天蘆薈進(jìn)行光合作用利用的CO2的來源有蘋果酸分解和細(xì)胞呼吸.
(2)在上午10:00點(diǎn)時(shí),突然降低環(huán)境中CO2的濃度,短時(shí)間內(nèi)蘆薈和芥蘭細(xì)胞中C3含量的變化分別是蘆薈基本不變、芥蘭下降.
(3)蘆薈氣孔開、閉的特點(diǎn)是對(duì)環(huán)境的適應(yīng),推測(cè)其生活環(huán)境的特點(diǎn)是炎熱干旱.從進(jìn)化角度看,這種特點(diǎn)的形成是自然選擇的結(jié)果.

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4.若精子中DNA含量為a,則初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞的DNA含量為4a、2a.

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11.DNA的基本功能是(  )
A.傳遞遺傳信息B.控制蛋白質(zhì)合成
C.提供模板合成RNAD.傳遞和表達(dá)遺傳信息

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1.菟絲子莖纏繞在薇甘菊植株莖上可形成吸器吸收薇甘菊植株的營養(yǎng).
(1)研究證明外源細(xì)胞分裂素能誘導(dǎo)菟絲子形成吸器,其驗(yàn)證過程是用適量含細(xì)胞分裂素的羊毛脂處理未經(jīng)纏繞的菟絲子莖,對(duì)照組用等量不含細(xì)胞分裂素的羊毛脂處理的相同生理狀態(tài)的未經(jīng)纏繞的菟絲子莖.
(2)進(jìn)一步研究菟絲子吸器形成的機(jī)理,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞分裂素可能通過鈣調(diào)素起作用.
已知三氟拉嗪可與鈣調(diào)素結(jié)合,抑制鈣調(diào)素功能,熒光顯微鏡可觀察到二者形成復(fù)合物的熒光.實(shí)驗(yàn)過程如下:
組號(hào)123
實(shí)驗(yàn)材料細(xì)胞分裂素處理后即將產(chǎn)生吸器的莖自然纏繞的即將產(chǎn)生吸器的莖未經(jīng)纏繞的菟絲子莖
處理方法對(duì)三組莖分別切片,將各組莖切片分別浸泡于某水溶液中.一段時(shí)間后,在熒光顯微鏡下觀察
實(shí)驗(yàn)結(jié)果熒光較強(qiáng)烈熒光較強(qiáng)烈未見熒光
①三個(gè)實(shí)驗(yàn)組用于浸泡莖切片的某水溶液是指三氟拉嗪水溶液,并設(shè)置蒸餾水浸泡的莖切片作為對(duì)照.
②1組和2組、2組和3組分別對(duì)照可知,即將形成吸囂的細(xì)胞中含有豐富的鈣調(diào)素誘導(dǎo)吸器的產(chǎn)生.若用三氟拉嗪與細(xì)胞分裂素混合處理未經(jīng)纏繞的菟絲子莖,會(huì)抑制(“促進(jìn)”或“抑制”)細(xì)胞分裂素的誘導(dǎo)作用.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西上饒廣豐一中高二平行班上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013•天津校級(jí)模擬)孟德爾遺傳定律只能發(fā)生在( )

①真核生物 ②原核生物 ③無性生殖

④有性生殖 ⑤細(xì)胞質(zhì)基因 ⑥細(xì)胞核基因.

A.①④⑥ B.②③⑤ C.②③⑥ D.①③⑤

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省高二上入學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•蘭州校級(jí)期末)菠菜根的分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂,對(duì)該過程的敘述正確的是( )

A.細(xì)胞分裂間期,DNA復(fù)制,DNA和染色體的數(shù)目增加一倍

B.細(xì)胞分裂前期,核膜和核仁逐漸消失,中心體發(fā)出星射線形成紡錘體

C.細(xì)胞分裂中期,染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰,適于染色體計(jì)數(shù)和形態(tài)觀察

D.細(xì)胞分裂末期,在細(xì)胞中央赤道板的位置出現(xiàn)一個(gè)由膜構(gòu)成的細(xì)胞板

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•揚(yáng)州期末)將新鮮的苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、含量為30%的蔗糖溶液中,在顯微鏡下觀察,你會(huì)看到細(xì)胞的狀態(tài)如圖所示,此時(shí)部位①②的顏色分別是( )

A.①無色 ②綠色 B.①紅色 ②綠色

C.①紅色 ②無色 D.①紅色 ②紅色

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