12．如圖是一個反射弧的部分結構圖，甲乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．給A點以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是（　�。�
A．甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉
B．甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉，乙發(fā)生一次偏轉
C．甲發(fā)生一次偏轉，乙不偏轉
D．甲不偏轉，乙發(fā)生一次偏轉

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上的傳導可以是雙向的，而在兩個神經(jīng)元之間的傳導只能是單向的．因此A點刺激產(chǎn)生的興奮可以傳導到甲電流計的左端，發(fā)生一次偏轉；但是興奮不能傳導到右邊的神經(jīng)元，故乙電流計不偏轉．

解答 解：甲電流表跨兩個神經(jīng)元，乙電流表連接在同一條神經(jīng)纖維上．當刺激A點，產(chǎn)生興奮在相應神經(jīng)纖維上進行雙向傳導，則甲電流表的左側導線所在膜電荷分布為外負內(nèi)正時，右側導線所在的另一神經(jīng)纖維的膜電荷分布為外正內(nèi)負，有電位差導致甲發(fā)生一次偏轉；當興奮傳到兩個神經(jīng)元之間時，由于該處突觸的興奮是突觸后膜興奮，而興奮在兩個神經(jīng)元之間的傳導神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸后膜，在突觸間的傳遞是單向的，所以右邊的神經(jīng)元不興奮，乙電流表的兩側導線的膜外均是正電荷，無電位差，乙不發(fā)生偏轉．
故選：C．

點評 本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導及興奮在神經(jīng)元間的傳遞的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•成都校級期末）圖1中A、B分別代表處于清水和溶液X中的紫色洋蔥外表皮細胞；圖2表示B中 2的結構模型，其中a～d表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑埢卮鹣铝袉栴}：

（1）B中的 （填標號）構成的結構相當于一層半透膜．此結構在A→B的過程中逐漸縮小，這體現(xiàn)圖2結構具有一定的 ．科學家用含有Mg2+、Ca2+和SiO44﹣的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄，一段時間后，番茄吸收了大量的Mg2+、Ca2+，卻幾乎不吸收SiO44﹣．這說明圖2的功能特點是 ．

（2）圖2所示為細胞膜的 模型，其基本支架是 （填字母）．為了提取純凈的細胞膜，較理想的材料是 ．

（3）若洋蔥長時間被水淹沒，則A細胞呼吸的產(chǎn)物可通過圖2中 的方式排出．

（4）若溶液X為1mol/L的KNO3溶液，觀察到細胞狀態(tài)變化為A→B→A，此變化過程中物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞揭来螢閳D2中的 ．某同學同樣用KNO3溶液處理紫色洋蔥外表皮細胞，觀察細胞狀態(tài)變化卻始終為A→B，最可能的原因是 ．

（5）若把引起50%左右的細胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的外界溶液濃度稱為細胞液的等滲濃度．表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的紫色洋蔥外表皮細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細胞40個）：

處理時間

蔗糖溶液濃度

15秒

25秒

35秒

45秒

55秒

濃度A

5

9

13

14

14

濃度B

17

19

21

22

22

濃度C

26

28

29

31

31

濃度D

34

35

37

37

37

該表皮細胞液的濃度相當于蔗糖溶液哪一濃度？ （填編號）；蔗糖溶液作用的最佳時間約為 秒．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•鎮(zhèn)江期末）關于細胞學說的敘述，錯誤的是（ ）

A．它揭示了動植物細胞的多樣性

B．建立者主要是施萊登和施旺

C．它揭示了動植物的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性

D．是多位科學家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•陜西校級期末）圖為某植株在夏季晴天一晝夜內(nèi)二氧化碳吸收量的變化情況，以下判斷正確的是（ ）

A．該植物進行光合作用的時間區(qū)段是bg

B．植物在a和h時刻只進行呼吸作用，不進行光合作用

C．若c、f時刻的光合速率相等，則植物的呼吸速率為c時刻大于f時刻

D．該植物ce時段CO2吸收量顯著降低是光照強度降低所致

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

7．下列關于生態(tài)工程的敘述，正確的是（　�。�
A．北京竇店村綜合發(fā)展型生態(tài)工程建立了良好的能量和物質(zhì)的循環(huán)再生程序
B．在城市環(huán)境治理中，實現(xiàn)垃圾分類處理體現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生原理
C．在植樹造林中要特別注意生態(tài)工程的協(xié)調(diào)與平衡原理與物種多樣性原理
D．我國的生態(tài)工程應該以經(jīng)濟效益和社會效益為主要目標

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關ATP敘述正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)成熟紅細胞沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP
B．ATP中的能源可以來源于光能和化學能，也可以轉化為光能和化學能
C．神經(jīng)纖維興奮后恢復為靜息電位時不需要ATP
D．ATP是三磷酸腺苷的結構簡式

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．血糖平衡是人體健康狀況的重要指標之一，人體內(nèi)有多種激素參與血糖濃度的調(diào)節(jié)．據(jù)下圖回答有關問題（圖中甲、乙、丙表示結構，①、②、③表示物質(zhì)）：

（1）血糖濃度的正常范圍是80～120mg/dl
（2）當血糖濃度降低時，除了[乙]胰島A細胞 直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)作用外，下丘腦某一區(qū)域通過有關神經(jīng)作用促使乙、丙分泌胰高血糖素和腎上腺素，兩者都可以通過促進肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉化，使血糖含量升高．
（3）從圖中可以看出，①、②對血糖含量的調(diào)節(jié)關系稱為拮抗作用．
（4）糖尿病患者主要是圖中[甲]胰島B細胞受損，使[①]胰島素分泌不足，導致葡萄糖進入組織細胞和氧化利用發(fā)生障礙，使細胞內(nèi)能量供應不足，導致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強，所以病人出現(xiàn)機體逐漸消瘦，體重減輕的癥狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖為某健康人的血糖變化情況，此人在13時前僅進了早餐．據(jù)圖回答．

（1）圖中A點，體內(nèi)胰島B細胞分泌的胰島素增加；在B點，體內(nèi)分泌的胰高血糖素（腎上腺素）增加．這兩種激素通過血液循環(huán)（體液運輸）到達靶器官，其作用相互拮抗．
（2）維持血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．當神經(jīng)纖維上的某一點受到刺激時，將會出現(xiàn)（　�。�
A．產(chǎn)生的沖動只向軸突末梢方向傳導
B．該點附近神經(jīng)細胞內(nèi)的正離子比細胞外的正離子少
C．產(chǎn)生的沖動只向樹突末梢方向傳導
D．該點附近神經(jīng)細胞內(nèi)的正離子比細胞外的正離子多

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