A. | $\frac{A+C}{T+G}$的堿基比例體現(xiàn)了DNA分子的特異性 | |
B. | tRNA識別并轉(zhuǎn)運氨基酸是通過堿基互補配對實現(xiàn)的 | |
C. | 要用32P標記噬菌體,可直接用含相應磷酸鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng) | |
D. | 基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制紅細胞形態(tài) |
分析 1、DNA分子的多樣性和特異性:
DNA分子的多樣性:構(gòu)成DNA分子的脫氧核苷酸雖只有4種,配對方式僅2種,但其數(shù)目卻可以成千上萬,更重要的是形成堿基對的排列順序可以千變?nèi)f化,從而決定了DNA分子的多樣性(n對堿基可形成4n種).
DNA分子的特異性:每個特定的DNA分子中具有特定的堿基排列順序,而特定的排列順序代表著遺傳信息,所以每個特定的DNA分子中都貯存著特定的遺傳信息,這種特定的堿基排列順序就決定了DNA分子的特異性.
2、噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和DNA組成.
3、基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細胞代謝,進而間接控制生物的性狀,如白化病、豌豆的粒形;②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀,如鐮刀形細胞貧血癥、囊性纖維病.
解答 解:A、雙鏈DNA分子中,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則,因此$\frac{A+C}{T+G}$的堿基比例始終是1,不能體現(xiàn)了DNA分子的特異性,A錯誤;
B、氨基酸上沒有堿基,因此tRNA識別并轉(zhuǎn)運氨基酸不是通過堿基互補配對實現(xiàn)的,B錯誤;
C、噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,C錯誤;
D、基因通過控制血紅蛋白的結(jié)構(gòu)直接控制紅細胞形態(tài),D正確.
故選:D.
點評 本題考查DNA分子的多樣性和特異性、噬菌體侵染細菌實驗、基因與性狀的關(guān)系,要求考生理解DNA分子的多樣性和特異性;識記噬菌體侵染細菌實驗的過程;識記基因與性狀的關(guān)系,能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂是葉綠素的組成元素 | |
B. | 人體缺鐵會影響正常的有氧呼吸功能 | |
C. | 人體血液中Ca2+濃度太高,會出現(xiàn)抽搐癥狀 | |
D. | 細胞中的某些無機鹽離子對維持細胞的酸堿平衡具有一定作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多種氨基酸、一種五碳糖 | B. | 一種氨基酸、四種脫氧核苷酸 | ||
C. | 多種氨基酸、五種含氮堿基 | D. | 多種氨基酸、八種核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 側(cè)芽生長素合成較多導致其受到抑制,從而表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢 | |
B. | 頂端優(yōu)勢與根向重力性生長相比,前者能體現(xiàn)生長素的兩重性 | |
C. | 探究細胞分裂素解除頂端優(yōu)勢的作用部位實驗中,實驗組應設置兩組,分別切除a和b | |
D. | 探究植物頂端優(yōu)勢來自于頂芽生長素積累實驗中,實驗組應設置兩組,均切除b |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因的自由組合規(guī)律中,“自由組合”是指
A.等位基因的自由組合 B.不同基因的雌、雄配子間隨機組合
C.親本不同基因的組合 D.非同源染色體上非等位基因的組合
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省鹽城市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家兔是進行有性生殖細的生物,它所以能保持前后代染色體數(shù)目的恒定,是因為在生殖過程中要進行
A.減數(shù)分裂和有絲分裂 B.有絲分裂和受精作用
C.減數(shù)分裂和受精作用 D.染色體復制和平均分配
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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